「おうい、次郎ち(🥑)ゃん!」
「ええ。……でも、……でも、(🛋)ね(😹)え次郎(👶)(láng )ちゃん、……」
「次郎(láng )、お(♓)前(🉑)何を(🆑)抱(bào )えてい(🔁)る(🎲)んだね。」
次(🦆)郎は、恭一や(🔧)俊三と一緒(🚧)に、その後につい(📬)て廻ったが、人(ré(🐨)n )数の多いわ(👷)りに(🛢)、い(🔼)やに静(jìng )粛(sù )だった。み(📤)し(🚎)り(🌼)みしり畳をふむ音(yīn )と、おり(😃)おり(🚝)老(♐)人た(🈷)ち(👃)の(📖)口から洩(xiè(🎹) )れる念仏の声とが、(👊)陰気(🧚)な調和(hé )を保(bǎ(🐀)o )って、次郎の耳(🤖)(ěr )にしみた。
(🍉)が(🍛)、そ(🎲)れもほんの(🐝)暫く(🌖)だ(🐑)った(🍌)。足にさわる(🌳)畳の冷え(⏹)が、(🔓)また彼を現(👌)実(shí )の世界(jiè )に引(yǐn )きもどし(😅)た。彼は自(zì )分が(⭐)現(🎹)在(🏩)何処にい(✋)るかをは(🧗)っきり意識すると、(🙅)淋し(💬)さと腹(fù )立(lì )たし(😆)さ(✊)とのた(🦓)めに、じ(🌐)っとしてはいられ(📞)なくなっ(😏)て(🍪)、(🐝)ごろごろと畳(dié )の上(🕜)にころがり始(🤽)めた。
教室の方か(💹)らは、先(🦎)生や上級の児童た(🔽)ちが、(🏧)大声で(👿)叫(🗽)(jià(😪)o )びかわしながら、(🧥)が(🚇)た(🏯)ぴしと物を動(🥄)(dòng )かして(🔞)いる音が、ひっきりなしに聞え(🥍)て来る。
彼(🔲)はその時(🕯)しみ(🐇)じみとそ(Ⓜ)う思った(💯)。しかしま(🍺)た、彼(😅)は(🚉)考えた。
次郎は、さ(🛰)っき新校舎の廊(láng )下を、忙しそうに(🏻)走りまわってい(🆑)た背(⏯)の低い、小倉(cāng )服を着た四十恰好の(🏼)男(nán )を思(🎠)いだして、あれが小使だなと思(🐫)った(🍄)。同時に、今まで楽し(🥘)みにしていた新(🌿)校舎(shè )が、急に呪(zhòu )のろわしい(🦕)もの(➰)のよ(💏)うに思(🧓)われ出した。
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