次(cì )郎(lá(🔷)ng )は、顔(🤽)を真正面(🎫)にむけた(🚎)まま、茶店(🏣)のまえ(🎙)をと(⛓)お(🖨)っ(👊)た。針(zhēn )金で全身をしばられ(🕑)て(🛌)いるよ(🤧)うな変に(🌦)固(❎)い気持(👸)だった(🕒)。店の中の(🎚)様子(zǐ )はまるで見え(🧣)なか(👔)ったし、馬(mǎ(🌖) )田(💞)がどの(🎊)へんに(🧓)いる(🎧)かは、むろんわからなかった(🌊)。ただ、店先に近(jìn )い水桶(🎡)の(🛎)底に、半透(tòu )明に光(guā(🆗)ng )っ(🦖)て(🔷)沈ん(👟)でいる何本かのとこ(🧑)ろてんが、かすかに彼の眼(😼)をかすめただけであ(🕊)った(🚷)。
「(🗯)だって(🚚)、そ(🌱)れ(😸)より(🏙)ほかにないでしょう。」
「僕(🔦)がここにいること、君は知(🎵)っ(🥫)て(🕋)いた(🐊)んだろう。」
こ(🦎)んなふ(👏)うで、校内(nèi )は(🦃)その日じゅう決して静かであ(🌲)っ(🔶)たとは(🏀)いえ(🕳)なかった(😚)。下(❎)級(🍧)の教(jiāo )室までが何(🤳)(hé )とは(🕺)なしに落ちつきを失って(🏋)いた。ふだんなら(〰)何(hé(🦂) )でもな(🍞)いこと(🌑)にまで先生たち(😄)の神(shén )経がと(🤓)がり(🔎)、(🚪)先生たちの神経がとがれ(🎂)ば(⏭)とがるほど、生徒たちはそ(🆙)の神経(jīng )に触さわ(👗)ってみるのを楽しむと(📲)いったふうであっ(🚱)た(👁)。大垣前校長(🔠)は、いつ(🚍)も先生たちに向かって、「生(shē(♋)ng )徒(🐉)とい(🐣)う(⭕)もの(⚪)は、自分(💞)たち(🚄)のために先(xiān )生が(⛎)命を(🕤)すてるまでは、その先(🌛)生を偉い先生(🔆)だと(🚡)は思わ(🌃)ないも(🚘)のだ。それを覚悟の上でなくては、真の教育は出来(⛰)ない。」と言って(🕍)いたが、その意味をほんとうに理解した先生は、朝倉先生(🀄)(shēng )をのぞ(📉)いては、おそ(🤮)らく一(yī(🌑) )人(ré(🛁)n )も(👪)いなかったろうし、今で(🈺)は、(🏘)どの先生にも(😽)、そんな(🈲)言葉は単(dān )に言葉としてでも(🍡)思(🍑)い(😑)出さ(📈)れ(🚜)ていそ(🌵)う(⛹)になかっ(🔗)た。こうして先(💆)生たちは自(zì )分を(💾)下手に護ろ(😦)うとし(😩)て、一(yī )歩一(yī(😑) )歩と自分を(🎸)生(shēng )徒たちの侮(☕)辱(✖)と(🦄)嘲笑(xiào )の中に追いこん(🥒)でいたのであ(😡)る(♈)。
「血(🕌)判はごまかそう(🦑)たってごまかせないよ(🍾)。み(🚆)んなで(🦐)見ている(🐮)んだから。しかし、本(bě(🚙)n )田(📶)がそれをいやがっていたこと(🚪)はたしか(🖇)だね。」
次郎(🎮)は(🦓)縁(yuán )側ににじり(📞)出て、あぐ(👵)らをかき、ぼ(🐹)んやり庭を眺めた。午後(hòu )三(sān )時の日(rì(😈) )が、庭隅の夏蜜(🛋)(mì(🌑) )柑の(🌘)葉を銀色にてら(🍝)しているのが、いや(🚻)にまぶしかった(🕕)。
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