(⏫)馬田の(✏)あざけるような(📷)笑い(👋)を肯定するように、すぐ誰(🦅)かが言った。
「しかし、それなら、なおさらこんな時(shí(🐽) )には活躍しそうなも(📍)のじ(🗄)ゃない(🥉)か。」
彼は、(🈹)し(🚾)か(🏋)し、それ(🕹)からも(🛠)、校内を方(🗣)々歩きまわ(😴)って、上級の生徒(tú )たちが幾人(🎿)か(🔏)かたま(💢)って話し(🌂)ているのを見つけては、その仲間に入(🥐)り、それ(🤺)と(🍷)な(🔍)くス(📶)トライ(🥍)キを煽動(dòng )するようなこと(🏻)を言った(📐)り、次郎(👥)を(⏳)けなした(🗯)りす(🆔)ること(🧙)を忘れなかった。
次郎は、もうすっかり(📬)、いつもの彼(🤥)をとりもどしてい(🔊)た(💉)。
「失(🏗)敬だとは思わんのか。」
「(💐)なるかも知(zhī(🚮) )れ(🐸)ません。しかし、なったっ(🌤)ていいん(🤟)です。」
次郎は廊(láng )下(xià )を(🤬)とおって書斎(zhāi )に行(🌿)った。朝(cháo )倉(😂)先(🈷)(xiān )生は(🔁)机の上に(😝)巻紙をひ(👲)ろげてしきりに手(🎺)紙を書いていた。もう(🛳)五(🧛)六(liù )通(🌜)(tōng )書きあげたらしく、封(🌖)を(🍡)したのが(🧚)机(🆒)のすみ(🛎)に重(🍟)ね(🗨)てあった。次郎が敷居のすぐ近(jìn )くに坐ってお辞儀(🔟)をすると(🕙)、
次郎(lá(📙)ng )はや(♌)っ(✅)とそれ(🕰)だけ答(dá(😰) )えた。ス(㊗)トライ(🐎)キ反(fǎ(😞)n )対(👐)の(✋)理由が、当局の(🔑)ためでな(👦)くて朝倉(➰)先生(🙄)(shēng )の(❤)ためだ、(🦖)というこ(🅾)とをつけ加えたか(🗓)った(♟)が(😠)、ま(🐺)だそれを言う(📁)だけに気持が(💇)おちつ(😁)いていなかったのである。
(🌇)と(🖲)、(💐)朝倉(🤱)先生はわざと次郎から眼(yǎn )をそ(🔖)らしなが(💒)ら(🛶)、(🐏)
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