「(🥇)起(🌝)きだ(✉)したよう(🌠)です(🥞)。も(🍫)うだい(⛰)じょう(😰)ぶです(🌠)よ(🈲)。」
飯島は、そう言う(🔪)と、いかにもあわてた(🏓)ように(👤)、あたふたと(🐏)廊(lá(🎹)ng )下に足(zú )音をたてて去った。
「妙みょうな(🌋)もんだね、選挙な(💚)ん(🤷)て。」
左(zuǒ(📄) )右の窓の(👵)下に、小便つぼがそれぞれ七つほど並ならんで(😪)おり、そこ(🎐)を四人の塾生(🎠)(shē(⏬)ng )が二人(rén )ずつにわかれて、棒だわしで掃(sǎo )除(😖)して(🔌)いたが、そ(👒)の中(zhō(🚚)ng )には、大(dà )河の姿(😜)は見(🖥)えなかっ(😑)た。
「次(🕑)郎さんの板木の打(🛠)ちかたには、行事の(🧙)性質や、そのと(🏸)きどきの必要で、少しず(🤝)つちがった調子が出(🔗)(chū )ます(🌆)わね。あたしは、それがいいと思(✝)い(🧓)ま(👃)すの。それでこそ、そ(🚞)のときど(📘)きの気(qì )分が出る(🙄)んですもの。板木(🍌)だって、打ちかた(🕞)次(🏸)第(dì(🍯) )しだい(🏥)では芸術になります(👬)わ。あたし、次(📟)郎(🙉)(láng )さんの(➕)板(📁)木(mù )の音をきいていると、(🔢)いつもそう(👅)思いますの(❕)よ(🕢)。先(🉐)生(🔊)には叱(🚇)しかられ(🤡)るかもしれ(🤟)ないけれど、今(jīn )朝(cháo )の打ちかただって、頭かぶせに(🏼)わ(🏭)るいと(🌘)ばかりいえないんじゃないかしら。」
と、次郎(láng )は眼(🌁)をふせたま(🏌)ま(🈷)頭をさげ、逃に(🍕)げ(🔪)るよ(🐱)うに(🕓)塾長室を(🚻)出た。
「(🔨)今(jīn )朝の鐘をついたのはだ(🐬)れじゃな。」
朝(⛵)(cháo )倉(cāng )先生は、(👮)手にもっていた塾(shú )生(🙀)名簿を畳(📪)たたみのうえに(🔘)なげだして、腕(wàn )を(🐓)くんだ。そし(🥙)て、かな(👡)り(🦍)なが(🐓)いこと(🌜)、眼をつ(🔕)ぶってだま(🚎)りこんでい(👼)た(💺)が、やがて眼(yǎn )を(🥟)ひらく(👗)と(⛄)、ちょっ(🌀)と飯(💍)島のほうを見(🛥)たあ(🎵)と、み(👇)んなの顔を見ま(😄)わ(🌜)して言(yán )った。
「私(🌚)は、大(dà(🍱) )河(hé )をそんなふうに(📠)思(🦃)うのは、むしろ大河に対(🎑)す(👷)る侮辱(🛬)(rǔ )だとい(💨)う気もす(👵)るん(🌬)だがね(🏪)。」
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