フェラ 動画《えろ いきすぎ》2行目ライン
えろ いきすぎあらすじ
近江おうみの刀鍛(duà(🥠)n )冶かたなかじ、堀井(jǐng )来助(zhù )ほりいら(🤙)いすけ老人(ré(🛫)n )は、刀鍛(🔎)(duàn )冶(🧠)のほうの名(⬅)前を胤吉(jí )たねよし(🗒)といいました。二(èr )十(shí )五(🌨)歳の若(ruò )さで近江(jiāng )の膳所ぜぜ(➖)藩のお抱か(㊙)かえになったほ(🧡)どの腕(wàn )ききで(🌥)した(👳)が、明治の世の中に(🍰)な(💃)りまし(🈲)てか(🎮)ら(🚄)一(🛀)時刀の道(dào )もすた(💇)れたものですか(⛵)ら、(😦)琵(pí )琶湖びわ(🏀)この(🎠)ほ(🐹)と(🛩)りの鳥居(🌂)川(🦁)村とりい(🚹)がわ(🖕)むらと(😧)いうところにかくれて百(bǎi )姓のくわや(🍉)かまなどを打っていま(🌔)し(💐)た。
人(rén )の(🥠)世はふしぎなものですね。そ(📴)の時わたしが木(⛪)村(🌺)先生(shēng )をお(🕍)た(🆗)ずねし(✳)なかっ(🥍)たら、(😚)小諸(💉)義塾こもろぎじゅ(🆎)くの(🏋)ある(🅿)こと(🥋)も知(zhī )らな(🏮)かった(🖲)でしょうし、先(🚴)生の教育事業(yè )を助けるようにとのご相談も受(🎪)(shò(🥡)u )け(🥧)なかっ(🍼)た(😎)でしょう。わたしはよく考えた上(shà(🎚)ng )でとお答(🎿)(dá(📫) )え(🕚)して、いったん東京へ帰りました。ただ先生(🚻)のよ(🎣)うな人が小(xiǎ(🏻)o )諸あたりに退(❕)(tuì )いて、学(🆔)(xué(🈲) )校(📉)を建(🛺)て(🏝)、(⬜)地方の青年を相(xiàng )手(shǒu )に田(tián )園(😲)生(📟)活と(👾)いうものを楽し(🏏)んでおられるの(🧤)を(💙)ゆかしく思(sī(🏣) )ったことで(🎯)した(⛏)。
人の世(🎬)はふしぎなものですね。そ(🔑)の時わたし(📷)が木村(🏖)(cūn )先(xiān )生を(🚈)おたずねしなかったら、小諸義塾こも(🕢)ろぎじゅくのあることも(🤑)知(🍃)(zhī )らなかったでしょうし、先(✨)生の(😄)教育事業を助けるよう(🈴)にとのご相談も受け(🤷)なかったで(🚌)しょう。わたしはよく(🦍)考え(🗞)た上で(👓)とお答(📽)えして、いった(🥗)ん東(dōng )京へ帰(🌦)り(🧚)ました。ただ先生のような人が小(🚩)諸あたり(😅)に退(🔭)いて、学(xué )校を建て、地方の(🍂)青(qīng )年を相手に田園生活というも(⛰)のを楽しんでおら(🎅)れるのをゆかしく思(🛏)(sī(🌘) )ったことで(🏀)した(〽)。
鹿野(🌂)山は上総(zǒng )か(🌥)ずさと房州の(💢)両国にまた(💬)がっ(👢)ている(📯)山(shān )です。わ(🗺)たしの越(yuè )した峠(gǔ )はその山(🍹)(shān )つづ(🅱)きで、峠の上(shàng )に一(👬)軒屋(wū )のあるようなところで(🐵)した。通る人もまれでした。わたしはそ(🙇)れより以前(qián )に伊賀(hè )いがと近(🈲)江(jiāng )お(📬)う(🦊)み(🍐)のさみしい国(guó )境くにざかいを歩いて(😵)越したこともあ(📥)りますが、鹿野山の峠道(🖱)はもっとさ(❌)み(🔕)し(💼)い(✏)ところでした。
「わしが国さ(🥧)で見(jiàn )せたいも(⛵)のは(📏)」(📸)という(🐃)歌にもあるとおり、東(dō(🈵)ng )北(🔸)の人はなかな(👍)かお国じまん(🥐)ですから(🏥)、(🧝)何より(🌿)も(🌐)ま(💭)ず松島を見せたいと布施ふせ(🦈)さんが言い(🛑)まして、学校(💎)の(🔬)お休みの日に(💨)わ(🚫)た(👆)しを案(àn )内してく(🌩)れました。
『(🥘)小公子(🆒)』の訳(📔)(yì )者(🍘)(zhě )として知(🌍)(zhī )られた(🎮)若(ruò )松賤(😱)子わかまつし(♊)ずこさんがな(🙊)くなりま(🚶)して、そのなきが(👷)らが墓地の(🆘)ほうに(🦈)送ら(🧚)れた(⏸)日(rì )のことでし(🚑)た。
二 チ(🧛)ョ(🚹)ンまげ(📢)
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