と、敏子は、ち(🕐)ょっと間をお(🙏)いて、
「や(🧤)けになん(🎏)かな(😕)りません。しかし(🥢)、自分で正しいこと(🚐)をして退(🤑)学されて(🦌)も(💝)、ち(💂)っとも恥ず(🐭)か(🎌)しいことはないと思っ(🐺)ているん(🐰)です(🏏)。」
次郎は、まだ涙(lè(📭)i )のすっか(🔚)りかわ(🏣)ききれない(✳)眼を見はってたずねた。
「(🛏)では、どうしたら(👉)いいの?」
四(sì )人がこも(🖥)ごも語ったところを綜(🕟)合(👒)すると、こうであ(➗)る。――
次郎は、学(😓)校(xiào )のこんな様子(🌆)を、終日いかにも淋しそうに(🦔)見守(🔊)っていた。彼は、(🕧)花山校長(zhǎng )の(🤤)鼻(🚝)(bí )の移(🌡)動の(🌏)話をきいてもほとんど(🚤)笑(❗)わな(🥂)かった(🉐)し、森川の「(😬)教(jiāo )員適性審査(🈯)採点表(🐧)(biǎo )」を(🏾)見た時(🧗)(shí(🤠) )には、むし(🤕)ろにがい(🛌)顔(yá )を(⏸)して、ひと(🍱)り(🍞)で校庭(🐤)(tí(🏘)ng )に(🙊)ぬけ(🐆)出した(✋)ほど(🌉)だった。ふだん(💙)から、彼はそう出(chū(🈵) )し(🙎)ゃばる方ではなかったが、それでも、校(xiào )友会(huì(🈷) )の委員会など(🔗)では、新(🕓)賀や梅本(bě(💎)n )と共(🐨)(gòng )にかなり意(🚴)見を発表す(😿)る方(😑)だった。それが昨日以来(lái )、まった(🗄)く(🌙)沈默を(🎦)守りつづけている。きょ(🤜)うはこ(🔳)とに新賀や(🌬)梅(♟)(méi )本に対(📭)しても(🛴)あまり口を(➖)きかない。今(❗)朝あたりまでは、(💇)誰(shuí )もそれを気に(⛪)と(📔)めなかったの(🍰)だが(🍯)、(🚡)みんなが笑う(🍇)ときに(🖖)笑い(🦐)もせず(🔼)、また先(xiā(🔯)n )生たちの品定(👘)めや、事件(📅)(jiàn )のこれから(🤵)の成(🏯)行きについて、み(🦏)んなが(🐇)非常な関(wā(🥪)n )心(🔢)を(♑)もって話(huà(🗻) )しあっているの(♐)に、自分(📠)ひとり(🎭)で校(xiào )庭をぶらつきま(🏹)わったりし(👜)て(🎍)いる彼(bǐ(🚴) )の様子(🧣)が、いつ(❕)までも(🔀)周囲の注意を(💅)ひか(🕒)ないでいるはず(📋)がなかった。しかも彼が、同級生の(👒)大(dà(🤩) )部分が(👅)まだ朝(🧑)倉先生の顔(✳)も知(zhī )ら(🈲)ない一(🚸)二(èr )年の頃(⛲)から、室崎事(shì )件(⏸)や(🎸)宝鏡先生事件(📄)を通じて先生から大(dà )きな感(🌖)化を(🦅)うけ、その後、白鳥会の一員にも(🏤)加わ(🏢)っ(🔌)て(🔸)、先生(shē(🌕)ng )の心酔者(🌳)の中でもその第一(🐏)人(rén )者に(🏧)なっ(🚙)ていることは、(Ⓜ)誰で(💉)も知っているこ(🍓)とであ(🕝)る。こんな(📍)時(shí(🥟) )こそ彼はみんなの先頭(🐻)に(🌭)立って活(huó(🍇) )動(😅)すべきではない(🛠)か(🌊)。そうした考えが(💌)、一(😱)般の生(🏩)徒た(💠)ちの(🕺)頭に浮んで来るのはごく自然であった(🏳)。
四 いろ(👎)いろの眼
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