「は(🌡)あ(📊)。しかし(👕)、そ(🐤)れには、(🥥)先(🆘)生(shēng )の(📞)ほうからもいくらかの強制(🌳)を加えていただかないと―(🎞)―」
「たいていは二重橋を(🛢)見て、(👫)それか(⛴)ら銀(🤰)座に行きたが(🥏)っていたようで(⭐)し(🚊)た。」
次郎(🍃)は、(🚅)そんな(⭐)対(😋)話の中(🆕)にも、友愛塾に課(➿)された大きな問題があると思った。そして、(🏡)かれらの(🔜)話(👕)がどう発展(😂)していくかを(👢)興味をもって(🍆)待(🔼)(dài )ってい(🐬)た。かれらは(🌴)、し(🔛)かし(🕖)、笑っ(😾)たあと、急に口(kǒu )をつぐんでしまった。次(🎚)郎が大(🎱)便所(🧗)の中にいるこ(🕴)とをだ(🌙)れかが(🏬)思い出して、(🚲)みん(🗄)なのおしゃべり(🆘)を制止する合い図(😬)をしたものらしい。
「は(👦)あ。しかし、それには、(🐹)先生のほ(☕)うから(🌷)もいくらかの強制(🔒)を加(jiā )えていただか(🌜)ないと――」
と(🤼)、小僧(㊗)はあくまでもつつましくこ(❤)た(🙉)え(👊)た。
「ぼくもそ(🙍)うだと思(sī(🔓) )いま(🔽)す。命(mì(😢)ng )令者に依頼(📫)いらいす(🌂)る代わりに、(👓)多(🚴)数の(🦐)力に(⬜)依(yī )頼する(💰)んでは、自治とは言えませんから(🕗)ね。」
と、朝倉先生は、まじまじと次(🚳)(cì )郎(🧞)の顔(yá )を見ながら、
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