(🍄)そこい(🧐)らまで(🎼)は、さ(🧟)ほど(🔙)真剣だとも(🍘)思(📫)(sī )わ(🥢)れな(🤥)かった議論(lùn )が、(🏗)当面の問(wè(🦐)n )題(tí(🥈) )を(🚥)はなれて次第(🏴)(dì )に観(guān )念(🎿)的(🔇)(de )になる(🦒)につれて、かえってみんなの調子が烈しく(👟)なって来るのだった。
(😒)二人(rén )よりもちょっとまえ(🐏)に、次(cì )郎も帰(🌯)って(🍏)来(lái )ていた。彼はもう机に(🍀)ついて、日(✳)記か何(🏾)かをし(🍴)き(🈁)りに書(shū(🆕) )いていたが、恭一のあとから大(👲)沢がはいって(📒)来たの(🐡)を見(📴)ると、思わず(💩)いやな顔をした。五年生(shēng )にしても老(🚈)ふけて(🤓)いる大(dà )沢(🧦)の顔付(fù )や、その堂(📪)(tá(🅰)ng )々た(🛫)る体(tǐ )格が、(🔓)恭一(yī )の同級生だ(🖇)と(💱)は(🔮)、彼にはどうし(🤸)ても思え(🤕)なか(🖋)っ(🆙)たのであ(🏭)る。彼の頭には、すぐ(🚨)雨天体操(cāo )場の光(guāng )景が浮かん(🖖)で来た。山犬や(🔎)、狐(hú )や(📤)、三つボタンの(🎥)仲間では(🖊)ある(🀄)まいか。そ(🚆)う思うと、(🏰)恭(gōng )一がそんな生徒をつ(🥑)れて来たのが(🈺)、腹(😺)立(lì )たしい気がした。彼(⏹)は(🐎)、しかし、(⛲)仕方(fāng )なしに、大(⛄)(dà(🐕) )沢(zé )に向(🌊)って(🐝)窮屈そ(📑)うなお辞儀(📏)をした。
大沢は(🤨)、(⚓)恭一の話(➖)をきいて(🤝)いるう(🧡)ち(💦)に、いよいよ(💛)次(cì(👷) )郎に(🈵)興味(🆙)(wèi )を覚えたらしかった。彼(bǐ )は最(zuì(😃) )後(🧞)の(🤑)、(🍨)授(shòu )業(🥧)(yè )が終(⛵)ると、言った。
「次(💻)郎だと、(🐯)弟だが……」(🔞)
彼は、いつとはなしに(🛸)、そんな(😡)気がし(🔂)ていた。はっきり意識(shí )して、そ(🌫)うなろう(💴)と努めたわけでもな(🎐)かったが、中学(🍑)に入学して以(yǐ )来、日一日(📅)と(🔇)、(🛫)母や祖(💙)母の問(📝)題が(🌛)そ(🐇)の深刻(kè )さを(💩)減(jiǎn )じて行き、このごろで(🌿)は、よほど(👁)のことがないかぎり、たいして気にもかからなく(🥫)な(🥒)って来(🏎)た(📫)のである。それ(📣)は(🥪)、(🔌)たしかに、中学校というも(🎬)のの空(😮)気(👽)(qì )が、彼にいろい(🎭)ろの新(xīn )しい(🕤)問(wèn )題をあたえ(😹)、(⛵)彼(bǐ(😚) )の(😥)関心を、急(jí )に家(jiā(👑) )庭以外の(🈯)世界に(🤦)まで拡(💕)げてく(🎩)れ(🔆)た結果にちがい(🚬)なか(🌧)った(❗)。その意(➗)(yì )味(🚪)(wèi )では、中学(♟)校というところも(🍚)、尊敬(jìng )すべき先生がいるいないにかかわ(🥉)ら(💔)ず(😄)、人間を成長させる何(🚩)(hé )かの魔(📒)術(shù )を(⚫)もった(✨)ところだ、といえ(🔃)るであろう。
机の(🚹)まえに坐った彼(bǐ )の眼に(💍)は、た(🔢)った今、茶(chá(👽) )の間で(💜)、自分の(👴)顔を見(🧜)つ(👼)め(👰)ていた祖母と母との眼が、いつまで(🙁)もは(🗡)っ(😕)きり残っていた。
「そ(📠)うだ、本田次郎(😱)(láng )っていうん(📍)だそうだ(👕)。」(🌱)
「いい(🃏)です、うるさ(💋)くた(💶)って、卑怯者(🌦)になるより、よ(🍼)っぽ(🖋)ど(👚)ましです(✂)。」
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