「うらまれやしませんか。」
次(😡)郎(🍠)(láng )は、それ(😩)で安(🙅)心(xīn )する気にはむろん(💽)なれな(🛤)かった。しかし、夫人がそんなことを言(🐶)って自分(🐎)を(📮)なぐさめる(📇)ため(🏥)に、わざ(🚆)わざ自(👦)(zì )分(fèn )の室(🔱)にやっ(💒)て来た(💵)のだと思うと(〽)、何か(💸)心のあ(📳)たたまる(📄)思いがし(🧚)た(👄)。そして、その日のかれの日記(🕛)の中に、そのことが、今朝から(📁)のできご(🚟)とと(🎀)ともに、大(dà )事に(🖱)書きこま(📅)れていたことは、(🤰)いうまでも(🖇)ない(⬆)。
「(📲)ぼくは、むろ(✏)ん、いけない(⛽)と思(sī )いま(🍊)す(👸)。」
「出してく(👒)だすって(😷)もいいじ(🏂)ゃ(🎗)ありませんか。」
(🔗)みん(🐛)なの視線は、もうさ(💹)っき(🥚)か(🏽)ら大河に(🚥)集中(🍸)さ(🔽)れていた(🐴)。大河(🍮)の顔(🙎)には、(👿)しかし、(🌔)それで(🍯)てれているような表情はすこしも見られなか(🗿)った。か(🍯)れはただ(⛺)一心(xīn )に(🍄)次郎の顔を見つめ、そ(🛸)の声に耳をかたむけているだけであった。
朝(cháo )倉(cāng )先(🖨)生(shēng )は(🍌)、(💶)手(shǒu )にもってい(😼)た塾(🏵)生(🧢)名(mí(🕎)ng )簿(🍄)(bù )を畳たたみのう(🎏)えになげだ(🐾)して、腕をくん(👯)だ。そして、かな(🆑)り(💪)ながいこと(📦)、眼(🍞)をつぶって(😻)だ(😃)まりこんでいた(⏪)が、やが(⚽)て(🆘)眼をひらくと、(👋)ちょ(💼)っと飯島(✴)のほうを見(🥄)たあ(🧣)と、みんな(🛑)の顔を見(jiàn )まわして言った。
事(shì(🤲) )務(wù(⏩) )室の柱時(shí )計はしら(⛽)どけい(🕞)が(🙎)ゆっ(♍)く(🖋)り、十(shí )時をうっ(🚋)た。次(🏰)郎(🎁)はかぞえると(🍛)もなくその(🔈)音をかぞえてい(🔃)たが、かぞ(⌚)えおわると、やに(🛳)わに立ち(🧓)あがった。
かれは、掃除そうじを(🚭)しながら、根気よく鳴(💅)りつづけている板木の音に(🥤)、ふと好(🔧)(hǎ(🐯)o )奇心(xīn )こ(🐒)うきしん(😃)を(🔬)そそ(🙏)ら(💻)れた。そ(🥪)れは(🥪)、(👐)鳴りはじめた時(🏐)刻(kè )がきわめて正確(què(⚽) )だったか(🌩)らば(🌪)か(📺)りでなく、(🤶)その音の調(🥜)子(zǐ )に何かしら(🌓)落ち(🍯)つきがあり、しかも、(⛹)いつま(⛄)でたってもそれが乱れな(🏚)かった(🐮)からであっ(🥉)た。
「ぼくもそうだ(😲)と思います(🐿)。命(🔋)令(😾)者(zhě )に依頼(lài )いらいす(🏔)る(❕)代わりに、多数(shù )の力に(🦄)依(yī )頼(🤔)(lài )するんで(💯)は、自(zì )治とは(🌯)言(🔡)え(💔)ませんからね。」
次郎は、朝倉(🗡)先生が(🎠)、開塾最(zuì )初(chū )の朝の訓話くんわで、これほど激は(🖱)げ(😙)し(🎩)い言葉を(🐽)つかっ(😪)て(🆑)、真正(✨)面から塾生たちに非(❇)難をあびせかけたのを、これま(🍰)で(🌲)にきい(🏔)た(♌)覚えがなかった。かれは(🎃)、ま(🔽)だ(😋)あとに残(cá(🎿)n )されている自分へ(🐥)の非難が、(📫)どんな言葉で表(👢)(biǎo )現されるかを、身(shēn )がちぢまる思いで待っ(🧕)て(🕴)い(🚍)た。
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