フェラ 動画《atahuta えろ》2行目ライン
atahuta えろあらすじ
それで、――(🐷)それ(👭)で(😧)百姓達が(🚂)、やう(🏗)やく、殺(shā )氣立(lì )つ(🛶)てき(❔)た「や(❇)う(🏽)に見えた」。自(🕉)然、そ(💻)して幹(🌄)部(bù )から、その(🥠)氣勢が(🤠)、(🏜)だ(🍄)ん／＼一人(rén )々々と、(🐬)傳つ(🖨)て(🅱)行(háng )つた(⏫)。誰(🛌)も何(⛴)んとも云はなくても、石山の家に(🗼)、成行き(🚀)を知るために(🚃)、百(bǎi )姓がわざ／＼(🍘)出掛け(🤨)て(🏃)く(❇)るものも出來(lá(💨)i )てきた。無口な(🦍)百(🥓)姓(☕)も、口(kǒu )少なではあ(🕖)るが、苛(🌖)(kē )立つた調子(zǐ )で、ムツツリ／＼も(🐈)のを云つて(👣)行つ(🚾)た(🖊)。
まづ、そして、根本(🐉)的(👊)なこ(🤗)とが決めら(🤶)れ(😗)た。それか(📞)らそれをどういふ風にしてやるか、と(🌽)いふ(🏰)ことが問題になつた。そ(🥪)れは、(⛪)二(èr )、三日に(📹)、地(🖋)主の差配が例(🔌)年の通(🙇)(tōng )り(🔆)※(「廴＋囘(huí )」(🕶)、第4水準(🔳)(zhǔn )2-12-11)つ(⛽)て(🏚)くることに(🎅)なつ(⏫)てゐる(🌯)ので、それに、事情(⬅)(qí(📸)ng )を説明(mí(🥇)ng )し、すぐ(😙)地主(zhǔ(⛺) )に交渉(🐡)を(🔶)始めること(🦐)に(🚛)なつた。この時(shí )、(😏)その色々な交渉の間小作の米をど(🛠)うする(👪)のか(🈯)、と云(🌆)ひ出すのがあつ(📸)た。それが又(yòu )相當大(dà )きなことなので、中々意見が一致(😹)(zhì )しなかつた。又(🎵)百(bǎi )姓(xìng )には(🥅)、それを(📍)最後(😛)迄の見通し(📼)をつ(🌛)けた上(🛁)で、確(🏍)(què )實な――手落(luò(🐋) )ちのない(📤)成算(🔭)(suàn )でやつ(📺)て行け(☕)る(🦖)こ(🚹)とが出(😏)來(lái )なかつた。この所(suǒ(🤕) )、(❗)先生の意見をきいた。校(xiào )長先(xiān )生は、ま(🌵)づ、町(🛂)(dīng )にゐる商(shāng )賣(mài )人に自分達(dá )所有の(🤜)畑物を全部賣つ(🥗)て(🌯)し(😶)まひ(😩)、その背水(shuǐ )の陣で、地主に當(dāng )る(😏)こと(🧞)にし(🔳)たらい(🙁)ゝ、と(🐬)いふこと(➕)を云つ(📪)た(🌻)。それには二(èr )つ(🖍)の(📶)條(✂)件(jiàn )をつけた。第一(🚸)は最初(🍇)(chū )の地主への交渉(🕝)(dié(😞) )が(🈸)不調に(👌)終つたら、第二(♿)は地主(zhǔ )がその結(😢)果、作物を無(wú )理に押(yā )へるとい(👱)ふやうな樣子(⏳)が分(fèn )つたら、と(🤹)いふのがそれ(🕌)だつた。一軒(🥀)々(😨)々持つてゐたの(👵)で(😴)はすぐ押へられ(🔢)るし、又そのために(🍋)、結束が(🕘)破(pò )れるお(🐌)そ(🥊)れもあ(📐)つた。先生(🤥)は(📗)かうい(🏃)ふ點を防ぐ(👙)ためにもこの方法は重(🔄)大であ(🅱)る(🚪)と云つた。かういふ(⬅)事は百姓には(👝)かなり思ひ(🍑)き(🙊)つた(💯)ことだつたけ(⚽)れども、それが(💽)當り前(🤐)のことの(🥕)やうに思はれる程皆せツぱつまつてゐた。
それは、この(🕚)こ(🦅)とが(🥗)決(jué )つてから(🆘)、毎日のやう(⛔)に(👌)、何(hé )か(💓)の拍子に(⛩)母(⛽)親が云ふこと(⛰)だつた。何邊云つても、(📅)母親は(🙄)又(😫)新(🚈)しいことか何かのやうに、云(💪)つた。「地(🍥)主(zhǔ )樣(🤒)(yàng )に手向(xiàng )ふ(💚)なんて(🎯)、(🕒)そ(📕)つたら恐ろしいことしたつて、碌な(🏏)ことねえ。」
皆は互に見※(「廴(jià(🔼)n )＋囘」、第(➕)4水準2-12-11)はしてみた。そ(🗯)れから手が、あやふやに(🙍)七(qī(✖) )ツ、八ツ擧がつた。
母親(💳)は床を三(🍿)つ(🚔)敷いた。
かういふ風に決つ(🐧)た(🙃)こ(📨)とを、(🧓)實際(🎪)にやつてゆく(🛷)た(💻)めの人間とか、細(xì )則(⌚)、具體的な方(🕵)法、さういふ(🎴)ことは、(🈲)三、四人の重立つた人(rén )（その中には校長先生も入つた。）で決(jué )めて(🌎)、すぐ皆に通(tōng )知(🌃)す(💽)ることにし(🎌)た。それで(🎈)その日の集合が終つた。
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