「べ(🚺)つにこれと申す心得もご(👤)ざいません。ただ定(dìng )めに従(cóng )い(🍏)ましてつきま(🆗)した(🍂)だけで……(🌊)」(🎒)
「ええ、結局は一人一(🤨)人の問(🐷)題じゃないでしょう(💿)か。」
こ(💻)の一(yī )週(👇)間は、(💖)塾(🐆)生(shēng )たちに(🦊)とっ(🕊)ては、まったく奇(qí(😟) )妙きみょ(🚌)うな感じの(🌭)す(💖)る一週(🕢)間(🍲)だった。朝(🎧)倉(🛂)先生夫妻も、次(cì )郎も、生活の細部の運(🚿)(yùn )営につ(🌙)い(🚃)ては(💣)、自分たちの(👶)ほ(📘)うからは(🍕)、何ひ(🚺)とつ指(💝)図さしずをせず(🖌)、また、塾生(shēng )た(🔏)ちから(🈳)何かたず(🚕)ね(🥎)ら(🈂)れても、「(🤖)ご随(suí )意ずい(🔂)いに」とか、「(💆)適当(✏)に考え(🚝)てや(🐕)っ(🦐)てくれたまえ」(📉)と(🕜)か(🐇)、「(💡)みんな(💂)でよく相(xiàng )談し(⤴)て(😥)みるんだな」(🏚)と(🏯)かいったような返事をするだ(💾)けだった(🕔)の(🔚)で(📎)、(🦄)とかくか(🥞)れらはとまどい(🔼)した。中には、それ(🖇)をいい(🏛)ことに(🖕)して、(🔭)ずるくかまえるものも(🔇)ないではなか(🏧)っ(📑)た。そ(⛔)の(🕣)結果(📴)(guǒ )、むだとへまとがつ(🚜)ぎつぎにおこり、か(🐑)れ(🕊)らの共同生活(📼)のすがたは、見た眼めには決し(🚎)ていい(🌏)ものではなかった。時には(🔍)、不規律と怠慢た(🍛)いまんだけが塾堂を支配(🤚)して(🍈)いるの(🤨)で(🛌)はないか、と疑われるよ(😥)うな(😵)場(🏕)面も(🆒)あり、も(🦉)し学ぶことよりも批(⏱)評することにより多(duō )くの興味(🌳)を覚え(🛂)て(✋)い(⚪)る参観者(🤠)がたずねて来たとしたら、その人は、批評の材料(liào )をさがすのに、決して骨(🔐)は折れなかったで(🚼)あろう。
「こん(🛹)な(🚉)寒(hán )い朝(📬)に、死ぬ気に(🧣)なってみんな(👊)がはね起きてくれ(🔴)ると、平木中佐(zuǒ )に感謝し(🤺)てもい(😴)いんだがね。」
次(cì )郎は、(🛏)いつ(💬)になく(🔝)つ(🅿)かれていたが、床(chuáng )とこにつ(🧘)いてからも、なかなか寝(🧗)ねつか(🈷)れなか(😊)った。
「次郎(🧟)(láng )さ(💬)んの板(🏿)木(🎀)の打(dǎ )ちかたには、行(🛬)事の性(xì(🙌)ng )質や、そのと(👸)きどきの必(🕍)要(yào )で(🔪)、(😸)少し(🐞)ずつちがった調(📲)子が出(chū )ます(🍃)わね。あたし(🏴)は、それがいいと思(🔲)いますの。それでこそ(🗞)、そのとき(🚻)どきの気分(fè(❔)n )が出るん(Ⓜ)ですもの。板(📻)木だって、打ちかた(😰)次(cì(❤) )第(🥅)(dì )しだいでは芸(yún )術になりますわ(💄)。あたし、次郎さ(🚡)んの板木(mù )の音をきいていると、(👲)いつもそう思い(🤞)ま(🚀)すのよ。先生には叱しから(⏫)れるかもしれな(☕)いけれ(📔)ど、今朝(cháo )の打ちか(🥜)た(🧢)だっ(🏷)て(🧝)、(❕)頭か(🙈)ぶせ(🎵)にわるいとばかりいえないんじ(⏩)ゃ(⛷)な(🕷)い(⛓)かしら(🐥)。」
「その心(📕)臓に負(🆕)けて、いやいやな(🍮)がら(🤐)全員一致(🤚)いっちの推薦すいせんを(🍕)やったとい(👵)う(📛)わけか。」
開塾かいじゅく中は、次郎は、朝(cháo )倉先生夫妻だ(🧕)けを(🌱)空林(🦗)庵くう(⛴)りん(🕧)あんに残し(🌈)て(🚥)、本館の事務(🎗)(wù )室(shì )につづく畳敷たたみ(👦)じ(🌀)きの(🦗)小さな部屋(wū(💹) )に(👻)、ひと(㊙)り(💪)で寝起きすることにしているの(🥥)であ(🤮)る。
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