日本《えろ エピソード》2行目ライン
えろ エピソードあらすじ
「はあ。しか(😦)し(🚲)、それ(🆓)には、先生のほうから(➿)も(💵)い(🕣)くら(🍼)かの(🤱)強(📐)制(zhì )を加(jiā )えて(🎨)いただかないと(🍻)――」
やがて、最(🔖)後のひびきが、澄すみわた(🧐)った空に消(xiāo )え(🚹)入るのを待って、和(hé )尚は侍(shì )僧じそう(💒)を(😼)呼(hū )んでたずねた。
しかし、兄はおそら(💭)く道江をつれて(📇)来る。い(🥁)や、かならずつれて(🤕)来る。そし(📚)て、無意(🔃)識(shí )な残(🥡)酷(kù )ざんこくさで自分(🤮)の痛(🙆)いき(🐺)ずにさわ(📻)ろうとし(🙇)ているの(🏅)だ(🐝)。二人はあ(📩)らゆる好意にみち(🎃)た言葉を(🌵)自(🚔)分になげ(🌚)かけるだろう。二人(✝)のむ(🧔)つまじさ(🎩)を(😽)三(🌘)人にひ(🗾)ろげること(🙂)によって、二(🥧)人(rén )は(📥)一そう(🕠)深いよろ(🧐)こびを(🐆)味(🕔)わおうとつとめるだろう(⬅)。二人は(😋)いろ(✊)いろと(🤖)過去(qù )の(🤜)思い出を語るに(🦗)ち(🍛)がいないが、そ(⛪)の思い出の愉快さも不(🍻)愉快さも、三(sān )人に共通するものとして語られ(🧣)る(⚡)に(❄)ちがいない。自分は、二(èr )人のそうした無意識な残(cán )酷(kù )さに(💂)たいして、い(💁)ったいどういう(⭐)態度をと(😭)ればい(🤫)い(🕉)の(🐒)か(🎿)。いや、(🌿)ど(🍦)ういう態度をとりうるとい(🤾)うの(🔇)か(😜)。
「私はけさ、君らの(🚌)中(🤕)の(🤳)だれかが打った板木の音を聞きながら、ふと、この話(🈯)を思(🐱)い出したが、(🏖)それはおそらく(🎩)、けさ(🅾)の板木(💫)(mù )が、ここの(🏍)生(😼)活(huó(🚧) )に(♉)ふさわしい心をもって打(dǎ )た(🔑)れて(🔩)いた(💠)から(㊗)だと思う。君(🤢)ら(🏴)の耳に(🆖)あの(💹)音が(🛴)どう響(xiǎng )ひび(⭐)いたかは知らない。しかし、私(⤴)は、あの(🗡)音(yīn )から、この塾は(🚍)じまって以来(⏰)のゆたか(👢)な感じ(🕷)をう(🕍)け(⬆)た(🕤)のだ。じ(⚡)っくり(🀄)と落ちついて、(🛑)す(🤩)こしも軽(🍱)はず(🍪)み(🎛)なところ(🍁)のない、また、すこしも力りきんだところのない、おだ(🍁)やかな、そ(😚)して辛抱しん(🧝)ぼう(🚔)づよい努力(🆑)(lì )、―(🐱)―心の底に深い(🤝)愛(🌇)情をたた(🐴)え(🀄)た人だけに期(qī )待しうるよ(🖨)うな努(nǔ )力(lì )を、私は(🌼)あの音(🐛)から感(gǎn )じとり、こ(🌉)れこそここの生活(🛅)を(🚙)象徴(🖼)(zhǐ )し(👃)ょ(🤰)うちょうす(🍿)る響きだと思(🗡)ったのである。――私は(🐅)、(🍰)し(🚄)かし、(🦀)奕堂(táng )和尚のよ(🤘)う(🌞)に、だれ(🕜)が、どんな(📇)気持(chí )ちで、今(🏽)(jī(🔢)n )朝の板木を(📶)打(🏯)ったかを(💽)、しいて知りたいと(🥥)は思わない。そ(📩)れは、もともとこ(⏬)この(🐂)生活では、だれがどんな働(dòng )きをして、どんな名(🧀)(míng )誉めいよを担になうかということは、あま(🈶)りたいせつなことではないからだ。ここの生活で(🦆)たいせつなのは、(🚘)名でな(🅰)くて実(shí )である。心(xīn )である。その心(xīn )がむだにならな(♐)いで、共(gòng )同(❤)生(🥚)活(🎤)(huó )全体の中(🦀)に(🥂)生かさ(🍲)れ(☝)ていけ(🚈)ば、個々の人の名(🍅)などは、しいて(😩)問(wèn )題(😰)(tí )に(🐬)す(🔸)る必要はない(⛷)。そうい(🗿)う意味(🚨)(wè(🚱)i )で、(😱)私(💵)は、今(♈)朝のような板木の打ちかたをする心(xīn )をもった人が、(🛌)君らの中に、少なく(😃)と(⭐)も(👚)一人だけは(🕝)い(⛑)る、ということを知っただけで満足(🙄)し(💄)たいと思(✋)(sī )う(🐝)。そして、その一人の心が、(🅾)おたがいの生(🌮)活(🔗)(huó )の中(💼)に、す(☝)こしもむだ(🎱)になら(🍴)ない(♟)で生(📡)かさ(🍠)れ(📕)ていくこ(👣)と(🔠)を、心か(🔳)ら期(💆)待(dà(💚)i )したい。…(👿)…つま(🐧)り(🙃)、愛(ài )情(🐠)に出発した、おだやかな、しかも辛抱づよい努力(🈵)、そういう努(🎊)力を、単(dān )に板(💕)木(✂)を打つ場(😙)合(🕎)(hé )だけでなく、すべ(👹)ての場合に払(fǎn )はら(🎆)っ(🔸)ても(🐤)らいたい(💰)の(🛷)である。……名を求めず、ひたすらに実を(🎉)捧ささげるという(🙈)気持ちに徹てっして(😆)、(🚍)そういう(🤴)努力を、みん(👛)なで払ってもら(🏞)いたいのである。――」(🥏)
大河(⛹)(hé )は(🤟)、ひ(🏬)とりごとのように、(🏹)そう言いながら、やは(🛒)り打(dǎ )ちやめなかっ(🖤)た。そして(🕙)、相(🏀)変(🖕)わ(🙉)らず(🗡)板木に眼をす(🦔)え、(😝)
飯島(🍨)の足(💫)音(yīn )がきこえな(🏥)くなる(🐾)と、小便(bià(🛋)n )所(👾)の掃除(👶)をし(🏩)て(🦌)いた(👨)四人(🍬)(rén )が(⛹)、かわる(💱)がわ(➿)る(🏆)言った(🎈)。
だれの顔にも、何か(🤶)しら、ゆうべと(🌝)はちがった感情が流れており(🖍)、(🚩)互(hù )礼ごれいをすまして(📣)広(guǎng )間を出て(🥊)行く(🛴)時の(💎)みんなの足(zú )音も、こ(💸)れまでに(🥦)なく静粛せい(📳)しゅくだった(🌤)。
か(💰)れは(🍯)、むろん(💇)、そのこと(🐚)に気がついていた。しかし(🎇)、べつ(🐛)に気をく(🏵)さらし(🤟)ては(😊)いなかった。毎(👂)(měi )回(huí )開塾の当初はそ(🥐)うだった(👯)し、時刻どおりに板木(🥜)(mù )が鳴ることさえ(🎢)珍めずらしかったので、今(🏂)朝(🤨)の板木当(dāng )番の正確さだけでも上(💛)で(👕)きだぐ(🔍)らい(👔)に思って(🍼)い(🔮)たのである。
「どんなふうだね。」
先生は、次郎の顔を見る(🔉)と、手帳(🚆)をひらいたまま(🚛)、たずねた。
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