「ホ(🛐)ラ、校(🎫)(xiào )長先生!」(🛁)母がどなつた。
母(mǔ(🔪) )親はま(🐭)だ、とぎれ、とぎれに(🏬)くど/(🌲)\云つた。
話がか(🔮)う(🐀)し(🏏)てゐるう(✨)ちに纏(🐆)つて行つた。源吉は誰(🎎)からとなく、校(xià(🕤)o )長(☕)先生(🔎)が裏に(🦔)※(「廴+囘」(🏞)、第4水(shuǐ )準2-12-11)つてゐる、といふ(🐝)事をき(🔯)い(💖)た。所が、同じ村のある(😬)百姓が、地主のた(😈)め(🕷)に、立(lì )退きをせ(💠)まられ(🔒)てゐる(🙆)と(😋)い(🈴)ふこ(📀)とが出來上つてから、急にさ(🔷)ういふ(📦)こと(🧓)が積極的(🦁)にな(💺)つた。
「兄、(🐿)芳さん、歸(🕞)つて(🦍)きたツてど。」
(🧀)源吉は(🐭)然(🗃)し、やつぱ(✋)り外(🕣)(wài )の百姓達と同(tóng )じ(👠)やうに、さういふ(🕍)ことを、たゞぼんやり考(🔍)へて(🤷)ゐた(――考へてゐたと(👷)は(❕)云へない程度(🧚)であつ(🌶)たが)が、そのぼ(💹)ん(🍤)やりした考(😌)へ(🎭)? が、今度は、源(🥘)吉(🙄)自身(shēn )の經(jīng )驗(🌆)で、少しづゝ形(🌫)を(📔)とつてき(🌘)た。そし(👇)てそのことが、もう一歩思ひ切つた跳進をしたの(⬛)は、校長先生(🏚)の(✖)話(🏸)したことで(🔪)あるやうだつた(😔)。こんな簡(🌙)單な、(🥞)分りき(🕘)つ(🎡)たことを、然(👩)し百(⭐)姓は一生(🏀)がか(📣)り(♟)で(🐗)分つた、或ひは分(👬)らずに終ふこと(🥩)さへ(🦐)あつた。分(🚝)ら(🥫)ずに終(zhōng )ふことが、かへつ(🧟)て多かつた。
「分(✖)つてるべよ、地主から畑ば(✊)とつかへす(📒)のさ!」――かう源吉が云(yún )つた(♉)のは、理窟でなかつた。源吉はさ(🕐)う背(bè(🏴)i )後で(🍎)云(😔)はせ(🐏)る(⛔)父親の氣持も(🐙)感じてゐ(🌩)たのだ! 源(♍)吉は歩きなが(⚪)ら(🏙)、(🐂)こんな(🏮)事が分らない(📿)、そして又そ(🧜)こ迄行(🛸)(háng )かうとしない百姓に、心(🕺)か(😑)ら腹を立て、「勝手にしや(💂)がれ、俺ア俺(🏷)(ǎn )ア(👞)だ(🦏)。」と思(sī )つて(⏹)ゐ(🗼)た。
(🏍)そ(👟)の連中(🆓)は、お婆さんなどに(⏲)つかま(🙋)ると(⛴)、(🔛)くど/\(🔋)暮しの(🌴)苦(🖤)しいこと(🛅)や、自分達(dá )の昔からのこと(❇)などを口(kǒu )説かれた。そして、「地(dì )主(🚟)樣」になんか、ど(🍹)うか手荒い(🤬)事をしないでくれ(🙌)と拜まれ(📶)たり(💐)した。「俺(🔨)んどこの息子ば、そつたら寄合ひ(🏷)さなんか出さないで、すぐ歸(🙆)(guī )れ(🌕)ツて云つてくれ。」と、頭(👀)(tóu )から、どな(❕)られたところも(🎃)あつた。「(🤝)碌(🎺)なものに(🚗)ならない。」さ(🦋)ういふ處は(💀)何んと云つても駄目だつた(💊)。それから、皆のする(👖)事を危ぶんで、「何ん(🥗)か、別(bié )に(💙)えゝこどでもねえ(🔠)べ(⛸)か。」と云つたり、「失敗(bài )しくじ(😰)つたら(🆙)ハ(🛳)、(📨)飯の食ひ(🚔)ツぱぢになるべし。」と(😏)云はれた(🍣)り(💢)した。
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