日本《一色 桃子 av 女優》2行目ライン
一色 桃子 av 女優あらすじ
(🕚)つ(📣)い(🧘)こ(🍾)ないだ、朝倉先生のことで道江(🌩)と話(huà )しあった時、道江の(🎺)自(zì )分(📃)に対(duì )する心づ(♎)かいを、あれほど無造作に(🤦)、(📩)―(🈂)―考えようで(🤮)は侮辱(🚤)とも思えるほどの無造(zào )作な態(💴)度で退けた(🐞)自分(fèn )が、きょうは、た(👡)と(🐜)えわずか(😝)な時間に(🍵)せよ、(🚍)道江(💟)の問題に(🎥)夢中(zhōng )になって(🥤)、朝(🥍)倉先生(shēng )のことをまるで忘(📯)れて(🛎)し(🧕)まっている。何(hé )と(♐)いう矛盾だろう。いや、何という(🥁)軽(📊)薄(🌜)さ(🕡)だろ(📶)う(🈚)。
五 道江をめ(⛳)ぐっ(🌎)て
校(🥟)長(👷)室における会(🍄)見の様子(🧤)は、あ(🤧)とで(😼)四人が―(💅)―と言っても平尾(wěi )はあま(🤹)りしゃべら(📹)なかったが(🗽)――(🧝)み(😺)んなに話(huà )し(♉)たところに(🌫)よ(👰)ると、かなり悲哀感をそそるものだ(🚧)った(🎞)らしい。元(🏔)来花山(shān )校長(🌊)の鼻(🌥)は(❕)、馬田(📶)が次郎(🦃)のうちで言ったよ(👱)うに、実際いかにもちょっぴり(🀄)してい(🍴)る。恰(👬)好(🔚)だけは、美人(⏳)(rén )の鼻(🙌)といってもい(🤛)いほ(🚈)どととのって(📥)いるの(🎍)だが、顔の(😽)面積(🛤)に比(🕎)較(jiào )して(🐀)、それ(👤)があ(🥧)まりにも小(xiǎo )さすぎるのである(🥄)。血色の(🥠)わ(🔊)るい、(🗞)それでいていや(🌀)につるつる光(⏩)っているだだっ広い(🔪)顔のま(👸)んなかに、つ(🈸)つましすぎるほどつつましく、そしてそれ故(gù )に安(ān )定(😣)しすぎるほど安定し(🏔)てくっついているその鼻(🔱)を、校長就任のそ(💗)の日以来、(🈵)生徒たちは「ピラミッ(🍟)ド遠(yuǎn )望(wàng )」(🛳)と呼んで鑑賞しているのである(🚁)が、そ(🥐)れ(🔅)は決して的は(🥗)ずれの形(xíng )容だとは(🖋)いえ(🍌)ない(✒)。生(⭐)(shē(🐳)ng )徒(tú )間に、それほど(🕐)安定した印象をあ(🚷)たえ(🍳)て(🍲)いるその鼻が、血書(🍫)を差(chà )出した瞬間、ぴく(🔧)りと動(📛)き、しかも多少(🏺)額の方にず(🏍)れたよう(💡)に(👯)感(😻)じ(😜)られたとい(🎲)うのだから、およそ、その場の光景が察しられ(🕐)るで(🏄)あろう。
(✍)次(🌁)郎は、学校のこんな様子を、終(zhō(🍛)ng )日(🏁)いかにも淋(lín )しそ(🥃)う(🧀)に(🦓)見守っていた。彼(bǐ )は(⛵)、花山校長(zhǎng )の(♋)鼻の移動(🍆)の話(huà )を(🍜)きいてもほと(🐌)ん(🐇)ど(🥠)笑わ(🍧)なかったし(🐖)、(🍲)森(sēn )川(chuān )の「教員(🏎)適性審(🔖)(shěn )査採点表(⛪)」(🥣)を見(jiàn )た時には、むしろにがい顔(🎋)をして、ひとりで(🛳)校(🐸)庭(tíng )にぬけ出したほどだ(🖍)った。ふ(🎚)だんから、(🆘)彼はそう出しゃばる方ではなかった(🍺)が、それでも、校(xiào )友(🔣)会(huì )の委員会などでは、新(xī(👻)n )賀や梅本(běn )と共にかなり意(yì(💂) )見を発表する方だった。それが昨日以(yǐ(🚟) )来、まったく沈默(mò(🐟) )を守りつづけ(⏮)ている(🚘)。きょうはことに(📥)新(xīn )賀や(🚈)梅本に対し(🥀)てもあまり(🛏)口(kǒu )をきかない。今朝あた(🤤)りまでは、誰(👃)もそれ(⏲)を(🙋)気にとめなかった(🌥)のだが、みん(🌭)なが笑うときに笑いもせず(🍴)、また(🏬)先生(🍼)たちの品定めや、(❔)事件(🐿)のこれから(🙋)の成(⛹)行(🧕)き(🗣)につ(🎗)い(🚪)て、みんなが非常な関心を(🐞)もって話(huà )しあって(⛑)いるのに、自分(🚺)ひとりで校(xià(📖)o )庭を(📉)ぶら(🔩)つき(🧠)まわ(🤙)った(🌶)りしている彼の様(yàng )子が、(👧)い(🈚)つま(🥫)でも周囲の注意(yì(🍘) )をひかないでいるはず(😕)がなかっ(🏚)た。しかも彼が、同級(jí(🔵) )生の大部分がまだ(🏥)朝倉(🐬)先(🉑)生の顔も(🤜)知(zhī )らな(🌂)い(🏔)一二年の頃から、(🍚)室崎(💢)事件や宝鏡先生事件を(🍡)通(tōng )じて(🏝)先(xiān )生(shēng )から大(🍴)きな感(gǎn )化をうけ(📴)、(📑)そ(👼)の後、白(bái )鳥会の一(🏙)員(🐗)にも加わって、(📽)先生の心酔者(zhě(🧞) )の(🤓)中で(💍)もその第(🧐)一人者(zhě )になっ(🐹)て(🐷)いることは、誰(shuí )でも知(zhī )って(👀)いることで(✨)ある。こ(🥇)んな時(🗯)こそ彼はみんな(🔝)の先頭に立って活動すべきではないか。そう(🐟)し(🕋)た考えが、一(🌱)般の生徒(🎊)たちの頭に浮んで来るのはごく(😢)自然であ(🎭)った。
「(〰)昨日(rì )はお父さ(🎆)んがい(🌅)らっして下(🗂)す(🐷)っ(➡)て、き(🚚)れい(🐧)なお卵(🎤)(luǎ(♎)n )をた(🔥)くさんいただきましたわ…(🌼)…鶏の方も、本田さん毎日(🐻)お手(shǒu )伝い？(😿)」
「もし(📨)、馬田(📆)もまわり道(dà(🗝)o )したら、道江さん(💜)はどうする？」
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