バラエティ番組《教師 せっくす》2行目ライン
教師 せっくすあらすじ
(🚖)由(😨)が裏口へ出て行(háng )つた(🚁)。戸を(🍈)開(🔂)けた拍(pāi )子に、いきなり(🐰)雪が吹きこんできた。源(👘)吉はまだひしやくを、口(🐕)の高さに(📮)もつたまゝ、うつろな眼(yǎn )をして立(😈)つ(🥦)てゐた。
話(♈)がかうしてゐるう(🏰)ちに纏つ(🧜)て行つ(🤛)た。源吉は(🔂)誰からとなく、(🔎)校長先(✈)生が裏に(🐬)※(⚓)(「廴(jià(🔈)n )＋囘」(📉)、(🏚)第4水準2-12-11)つて(🏍)ゐ(🚁)る、(🍝)といふ(⚫)事(👷)をきいた(💾)。所が、(🤨)同(🕛)(tóng )じ村の(♊)ある百姓が、地(🏮)(dì )主のために、立(🍶)退(tuì )きをせまられ(➕)てゐると(🌘)いふことが出(🌙)來(lái )上つてか(👹)ら、急にさういふ(🐼)ことが積(jī(〰) )極(🦖)的にな(🔸)つた。
まづ、(📅)そ(🔳)して、根(🎲)本的な(🌐)こと(👱)が決められた。それ(➖)か(🧡)ら(💺)それをどういふ(🌌)風にしてやる(🥡)か(🔈)、といふこ(📷)とが問(🏛)(wèn )題に(📋)なつた。それは、二、三日に、(🔄)地(🚩)主の差配が(🦕)例(🍾)年の通り※(「廴(🛁)＋囘」、第4水準(⬆)2-12-11)つてくることになつ(🐮)てゐるので、(🥨)それに(🆘)、事(shì )情(📂)を説(shuì )明(míng )し、すぐ地(dì )主に交(👻)(jiāo )渉を始める(🉑)ことになつた。この時(🐒)、その色々な交渉の間(jiān )小(xiǎo )作(zuò )の米をどうす(🦅)るの(🅿)か(🌊)、と云ひ出すのがあつ(🙏)た。そ(🖼)れが又相當大きなことなので、中(zhō(🎿)ng )々意見が一(🎊)(yī )致(🍧)し(🤡)なかつた。又(🏛)百姓には、(⚓)それを最後迄の見(🔶)通しをつけ(♋)た上で、確(🈂)實な―(📵)―(🕥)手(🎟)落ちのない成算でやつて行けること(🚣)が出來なかつた。この所(🐝)、先生の意見をきいた(🛺)。校(xiào )長先生は(⏯)、ま(🤥)づ、(🛫)町(🍣)(dīng )に(🦈)ゐる商賣人(⭐)に自分達(💅)所有の(🥦)畑物を全(🦏)部賣(🦖)つ(🎛)てしまひ、その背(bèi )水(❇)の陣(zhèn )で(🗡)、地主に當ることにし(📤)た(🔷)らいゝ、といふ(🌋)こと(❤)を(👤)云つた。それには二(🍊)つの條件をつけた。第(❤)一(yī )は(🎰)最初(🚑)の(🌷)地主への(🎭)交渉が不調(⤴)に終つたら、第二は地(📱)(dì )主がその結果(🦔)(guǒ )、作(zuò )物(wù(⛵) )を無(wú )理(lǐ )に押へ(🔒)る(🌹)とい(❤)ふ(🎺)やう(🐬)な樣(👷)子が(📌)分つた(➕)ら、といふのがそれだつ(🗾)た。一(yī )軒々(🔒)々持つてゐたので(⛓)は(🌗)す(🔴)ぐ押(🐿)(yā )へら(👽)れ(🏒)るし、又(🥍)そのため(👄)に、結(jié )束が破れるおそれ(🌊)もあつた。先(🔰)生はかういふ(🔵)點(diǎn )を防ぐため(💒)に(🍢)も(🚷)この(🚽)方法は重大(dà )で(😬)ある(⛑)と云つた。かういふ事(shì )は百姓に(📍)はかなり思(🎍)ひ(🔨)きつたこと(✋)だつた(😇)けれども、それが當り前のことのやうに思はれる程(🏨)皆(jiē )せ(🌈)ツぱつ(🔐)ま(🦑)つてゐた。
「大き(🔲)な(⏫)圖體(tǐ )しや(⛔)がつて、(🚝)この野(yě(🐚) )郎。」
防雪林(🚻)を出(chū )ると、鐵道(🏽)線路の踏切(🥝)があつた。
「ありませ(🥇)んか。」
晩(🤬)に飯を食つ(🍆)てゐたとき、
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