そ(💇)れから恭(gōng )一(🔄)(yī )の(🤥)方を(👊)見て、
((👳)母さんや(🔵)お祖(🎓)母さ(🌄)んなんかを相手に(🕕)するの(👁)が、ばかば(🔸)かしい(🚁)。)(📡)
「本田はどうだ。四年(nián )生(🙃)にバックし(👥)てもら(🖋)いたいのか。」
「お(🙆)い、お(🦁)い――」
次郎(lá(🎃)ng )と詩、(🕟)――読者(zhě )の(👫)中(📒)に(👰)は(👱)、この取合わせを多(duō )少(📞)滑(🍘)(huá )稽だ(🚉)と(❓)感じる人があるかも(💭)知れない。な(😱)るほど(🌉)、次(cì )郎は、詩を解するには(📼)、(🚪)これまで(🤳)、あま(🌃)りにも武(wǔ )勇伝的であり(💨)、作為(🐎)(wéi )的であ(🖱)ったといえるだろう。
「あた(😥)り(🦔)まえにして(🔞)いても、生(shēng )意気だって言ったら(👺)?」
「そんなこと、(⛴)ありませ(🕧)ん。」(🎓)
(🈚)次郎は、もう、(💀)食ってかかるような勢いだ(⛏)った(⛔)。
「弟?(🚑) そうか。そう言(yán )えば(💣)、今度(🛋)君の弟が入学試験(🧘)を(🏚)うけ(🦆)るって、(👺)い(🅱)つか(👘)言ってい(🕸)たよ(💑)う(🛑)だ(💵)ね。」
「ど(✈)うせやる以上は、堂々の陣じんを張って、だ(📻)らしのない今度の(🥑)五年生を反省(🆘)させると(🚗)ころま(🦗)で行くん(👡)だ(🎭)な。」
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