差(👙)配に掛合(🚛)つて(🙍)も結局駄(duò(📊) )目だといふことが分り、そこへもつて(♍)行(🤳)つて(💍)差配(pèi )のとつた傲慢な態度(dù )のことから、カツ! とした元氣で、すぐ地(dì )主に(🏙)掛け合(hé )ふこ(🔲)と(🍿)に、手はずが(🐤)きめられてしまつた。校長先生の「北海(📘)(hǎi )道の宗(zōng )五郎」が時機を得て、三(sān )人(ré(🥤)n )も、その大(㊙)きな役目を引き受けるものが(☕)百姓の中(🤖)から(📥)出た程だつた(🖐)。
片隅(yú )で(💬)、誰か五(🐎)、六人の(🎦)も(🔗)の(🎼)が拍手をした。それに(🔰)つれて(📠)、集(jí )つたものも(🚠)、拍手を(🎊)し(🍅)た(🥪)。が、ぼんやりして、だま(🌟)つて拍手(😳)をするのを見てゐた(🎬)の(🙇)もあつ(😪)た。拍手が終(⚾)ると、(🦈)二(📜)十五(wǔ )、六のがつ(⚡)しりした(😵)身體の、眉の濃い、バリ/\(🥌)した(🥇)短い頬ヒゲをもつた石(shí )山(😁)といふ百姓(xìng )が教(jiāo )壇(tán )に(🧣)上つた。校長(🍏)先生(shēng )の(🌝)親類だつた。
町の入(rù )口に(🏟)、七、八人(🛋)の(🌮)人(rén )が立(🐨)つてゐるの(✈)が、眼(yǎn )に入つ(🥄)た。はつき(🙅)り人は分らなかつた。が、(🏼)先頭に立(🛴)(lì )つてゐたの(🕴)が、大き(🍺)な(⏲)聲(👲)で呼んだり、自分(fèn )の帽子(zǐ )を振つ(🛩)て合圖をし(🍠)た。入口の七、(🥑)八(🥏)人は動(dòng )かずに、こつ(🐱)ちの方を見(🌲)てゐるらしか(🐁)つた。向(xiàng )ふには分らないのか(🎲)、こ(🐰)つちからの合圖(♍)には、何も返(👋)事をして(🏀)ゐる(👸)らしいし(🔱)る(🌧)しが無いや(🔎)うに思(☝)はれた。
が源吉は、母親(qīn )の、それをきいてゐるうちに(🏨)、自分(✊)でお芳を(🦍)憎んでゐるのか、あ(😩)は(🖥)れん(🖨)でゐるのか分らない氣持にな(📭)つた(💥)。げつ(🥩)そ(🏧)り頬(🍦)(jiá )のこけた(🚡)お芳(fāng )が(🐃)郵便(📯)配(🦑)達(🔤)を(🕔)入口(⬜)(kǒu )に立(💙)つて待(🐵)つて(📹)ゐる恰(🗂)(qià )好が、源(yuán )吉には見え(🐎)ると思つ(🙁)た(👊)。弱々しい、考へ込ん(🔟)でゐる眼(🚦)が、どう(🌆)しても(📊)離れない(💖)。大(dà )きな腹(fù )をして、―(🥏)―だが、(💻)そ(🏹)こ(🧑)へ來ると(🈴)、源吉(jí )は頭を振(zhèn )るやう(🏀)にして(💧)、眼をじ(🙇)つ(💶)とつぶつた。胸が變(😘)に、(😷)ドキ(🏚)ついてきて、彼には苦(🆖)(kǔ )しくてたまらなかつ(🚆)た(⛩)。
「(🤞)こ(🐳)の野郎(🌯)共、串だ(🏜)んご(🖍)み(📟)たい(📖)に(🚯)、手前え(🎊)等(🍄)ば(🙇)つき(🌨)さ(🛣)して(🎛)、警察に、渡してやるから――今に(🌩)、食はねえめに(🌷)會(🕝)ふな! 役人ばつ(📅)れて行つ(🤨)て、(🍲)お前(💳)達のものビタ(🖍)/\片ツ(🔓)ぱ(😮)し(😘)から差(⛱)(chà )押へてやる(🥏)から。」
源吉は(🥙)、母親の顏(yá(🔙)n )を見た。「(🛎)うん?」
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