バラエティ番組《えろ 画質》2行目ライン
えろ 画質あらすじ
「次郎さん(🥋)が(🍢)女(🌯)でしたら、(🌫)ど(🥧)うなさる？(😈)――」(🍯)
そう(👓)考(🛐)えると、「か(✂)わい(🛏)そう(💦)に」という(☕)先生の(🛹)言葉の(🥡)意味(wèi )は、これまで(🧔)考え(🎮)たのとはまるでちがったものに(😅)なって(🐬)来(🍧)(lái )た(🤷)。先生は、その言葉に何(hé )もとく(🚏)べつな意味(🏧)をもたせようとされたのではない(📽)。ただ先生の(🦊)は(🛫)っき(🔑)りした(✡)ご決(🐤)意と(📁)自分に対する愛情と(🌴)が結(😡)びついて、(🕎)何(🌍)の(👋)作為(wéi )さくいもな(👵)くそんな言葉とな(🔁)ってあら(🚎)わ(😒)れ(🤭)たまでだ。そ(📣)れに(🈯)しても、先(💨)生のその(🏎)ご決意(yì )について、自(🦍)(zì )分が(🏇)これまで一度も(⏮)考えてみ(⏰)ようと(🎊)さえしなかったということは(😩)、何という愚(yú(➡) )か(🥄)さ(🏮)だったろ(🐬)う(😸)。先生が自分をどう考(kǎo )えて(🐁)いられよ(🔳)うと、そ(🤭)の意(🚇)味(🌼)で、自分はたし(🌚)か(🥑)に己(jǐ )を知(zhī )らない飛びあがり(🥉)者だったにちが(🥔)いないのだ！ 次(cì(😧) )郎の自己反(🍲)省は、昨日以来、(👇)こんなふうに次第に(🎉)深まって(😿)行くば(😉)かりだった(🚓)。「かわいそうに」と(😮)いう言葉(💵)を、先生(shēng )のごく自然な愛(⛹)情(👸)の言葉(yè )だと(🤴)思え(🦂)ば思う(😍)ほど、それが深ま(🤒)って行(🚺)くの(💿)だった。しかし、そうした自己反省の(🔐)苦(🥣)しみは、彼にとってはそうめずらしいことではなかっ(🈳)た(🤣)。彼は(⌚)中学入(rù )学以(yǐ )来、と(🐯)りわ(😔)け(🔁)白(bái )鳥(niǎ(🤧)o )会(huì )入会後は、絶えず自己反省(shěng )の苦しみを味わっ(🔗)て来た、といっても(🕓)言(👑)いすぎ(🚍)で(⛱)はな(🚔)か(📠)っ(🐸)たのである。だ(🔂)から、(👖)も(✨)しそれに朝(cháo )倉先生(shēng )の問(✝)題が(⏲)直接(jiē(🎦) )結びついて(🔼)いなか(🚎)った(🧐)とすれば、彼は、き(💊)ょう学校(✍)で、同級(jí(🐘) )生たちにあ(🚝)や(📧)し(🏊)まれるほど暗(🦈)い顔はして(🍘)いなか(🐇)ったか(⏩)も知(zhī(👸) )れ(⤴)な(Ⓜ)い。彼を絶(🐤)望(wàng )に(😦)近(jì(🌪)n )い(🏅)ほど(🏗)の気(🥕)持にさそ(💦)いこん(🐇)で行ったの(🌙)は(🆗)、何といっ(🎂)ても、朝倉先生の辞任が決定(🚽)(dìng )的(de )であるということに(🌎)気がつい(🎸)たことで(🏝)あ(😶)った(🗒)。彼はそれを思うと、もう(🕚)何も(🔂)考(kǎo )える(🛒)力がなかった(🦁)。幼いころ、(🖕)乳母(🧞)のお浜にわかれ(🐣)た(💍)あとの(🍛)あの(💧)うつろな気持、母に死別れたあとのあの萎し(🚛)なえ(🖕)るような気(qì )持(💟)、それ(🎱)が(🕎)そのまま現実となって身に(🔔)せ(🥣)まって来るような感じがして、きょうは朝(chá(🚖)o )から誰とも口を(🕒)きく(🔪)気(🏊)になれな(🙁)かったの(🥁)である(🧕)。
と(🛒)、(🗳)敏(👃)(mǐn )子はちょっ(🥁)と考えて、
馬(✈)田は、左肩(🗳)(jiān )をまえに(🐀)つ(🗒)き(💦)出し(♋)、(🤭)両肱をいからせながら、(🔁)次郎(🏔)(lá(🌔)ng )の方によって来た。帽子はやはり右(yò(🍬)u )手に(🧛)わしづかみにしたまま(🦎)であ(🤥)る(🕒)。
「ええ、とき(🎧)どき。」
「(📸)そ(📃)れはそうと――」
「も(✊)う間もなく帰るころだわ(📥)。」
すると、馬田が(🛎)茶店(⬛)(diàn )のかど(🎫)口に立って、こちらを見ていた。そのしまりのない口(kǒu )は冷(lěng )笑(🍼)でゆが(🧥)んでいる。次郎は、しか(🏄)たなしに立ちど(🤺)まった。
「そうかしら。」
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