「打ち(🏹)や(🕸)めると、(🥂)それで(🏒)かえって(🐿)起きる(🏞)こと(🌆)もありま(🚫)す(🍿)がね。」
もっとも道(dào )江にたいして自(zì )分の(🌑)抱(🔶)いだいている気持(🕰)ち(🍩)に(👙)、兄がまだまるで(🕢)気(qì )が(🤭)ついていないらしいのは、ありがた(🥤)いこ(🐗)と(🥅)だ。しかし、だから(⚪)といっ(👌)て、(🍢)二(🕋)(èr )人(🌓)がむつま(📑)じくつれだってやって(🏽)来るのま(✌)でを、ありがたく思うわけに(👍)はいかな(🚶)い。痛(👍)いきずは、どんなに用(⏮)(yò(😚)ng )心ぶかくさわられ(🈷)ても痛(tò(🈯)ng )いのに、まして(🏗)、そ(🍮)の(🏒)きずに気がつかないで、無遠慮ぶえんりょにさわられては全(quán )く(🏘)たま(👼)っ(🆘)たも(✝)のではない(🎹)のだ。
「やん(🌚)やと頼たのまれま(🏠)したが、断わることに(🛸)し(💔)ました。」
静かな空(kōng )気(qì )の中を、(💚)えぐるような沈黙の(🤜)数秒が(🐨)流(liú )れたあと、(📤)朝(🚚)(cháo )倉先生(🛅)の言葉が(🍼)沈痛ちんつうに(🏽)つ(💃)づけられた。
「(🐭)ええ、そ(🖐)れはぼくにもわかります。しかし、そ(🚏)のために、大(📩)河君(💳)(jun1 )がぬ(🎇)れ衣(🚸)ぎぬをきなければならない(🍎)と(🍽)いう道(🕓)理はない(🐣)でしょう。ぼくとしては、それが(🌟)たまらないほど心苦しいん(🛣)です。」
(🌵)講(🤤)堂で(🎩)は(🤸)、掃除は(🐿)もう(🍕)あ(🥂)らか(🎓)た(🎏)終(🕑)わって、(📰)机や椅(yǐ(🚔) )子いすの(🚩)整頓せいとんにとり(🛎)かかるところ(🚲)だった。そ(➰)こは(🥩)、第一(🍢)室と第(dì(🔛) )二室の(🔤)共(🐨)同の受(🧡)け持ちだった(🏃)らしく(🏏)、田川大作(🐯)や青山敬太郎(láng )などの顔も見え(💐)ていた。田(tián )川は(🈯)、例のしゃがれた、激は(🍵)げしい号令口調く(♈)ちょう(👷)で、ほかの塾生(shēng )たちをせきたてながら、(👧)自(zì )分でも椅(🐭)(yǐ )子や机を運(🗝)ん(💲)で敏捷びん(🐗)しょうにた(🧠)ちはたら(💦)い(♿)ていた。こ(💱)れに反し(👿)て、青山の態(tài )度(🛄)はきわめて冷静だ(🎦)っ(😻)た。かれは、(🛋)田川(📟)の(🚊)声には無頓(🗜)着むと(♓)んちゃ(🍓)くな(♏)よう(📥)に、並ならべられていく机の列を(🚓)じっとにらん(🌱)では、そ(🏈)のみだれを正(🖊)(zhèng )してい(🕢)た。――二人とも、それぞれに室(⛏)長に選(xuǎ(📜)n )ばれ(🕢)ていたの(📬)で(🔎)あ(🔋)る(🧒)。
次(🍍)郎は、そんな対(duì )話の中にも、友愛塾に課(kè )された大きな問題(🆙)があると思っ(🚎)た。そし(💀)て、(🍜)かれ(✡)ら(❇)の(💳)話がどう発展していくか(💐)を興(🌕)味(🚋)(wèi )をも(😆)って待(🌩)っていた。かれら(🚞)は、しかし、笑った(🚿)あと、(📷)急(jí )に口をつぐんでしまった。次郎が大便所の(♈)中(zhōng )に(📈)いることを(🤳)だ(🤼)れかが思(sī(🔆) )い出して、み(🌈)ん(🏄)な(🍃)のおしゃ(😋)べり(🕸)を制止する合い(🔙)図(tú )を(📭)し(🎾)たもの(🧙)らしい。
「今のとこ(🅾)ろ、平(👴)木中(zhōng )佐の影響(xiǎng )えいきょうで(🛷)どうこうと(🏓)いうようなことは、全(quán )然ないように(🍤)思い(🈹)ま(⏯)す。」
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