この(📴)一(yī )週(🛳)間(jiā(🛵)n )は、塾生たちにとっ(😴)て(♑)は(📽)、まったく奇(qí )妙(mià(🏳)o )きみょうな感(🚑)(gǎn )じ(🍳)の(😵)する一週(zhōu )間だった。朝(cháo )倉(🥢)先生夫妻(📡)も(😅)、(🌁)次(cì )郎も、(🗿)生活の細部の運(🥥)(yùn )営(yíng )については、自分たちのほう(⛑)からは、何(🤾)(hé )ひとつ指(zhǐ )図さし(🥏)ずをせず、また、塾生たちから何(🤸)(hé )かたずねら(🆓)れて(🏳)も、「ご随意ず(🈯)いいに」とか、「(🤞)適当に考(kǎo )えて(👖)やっ(🤔)てくれ(🚮)たまえ」と(📞)か、(🙄)「みんな(🤪)でよく(📑)相談してみるんだな」と(🥍)かいったような返(🥟)(fǎn )事を(🏨)するだけだったので、と(😯)かくかれらはとま(🎸)どいした。中(🐾)(zhōng )には(🙇)、そ(🈹)れを(🌧)いいこと(🏮)にして、ずるくかまえるものもな(🔫)いで(🐵)はなかった。その結果(🛤)、むだ(🌜)と(♊)へまとがつぎつ(🕒)ぎにおこり、かれら(🙋)の(🎯)共同生活のすがた(🛀)は(🌠)、見た眼めには決して(📀)いいもので(🍈)は(♿)なか(🚄)っ(🐃)た。時(shí )には、(♎)不(bú )規(guī )律と怠(🌹)慢た(🔔)いまんだ(🔪)けが塾堂を支(zhī )配して(⤵)いる(👬)のではないか、と疑わ(🎰)れるような場面(miàn )もあり、もし学(xué )ぶこと(🚿)よりも(🛣)批評す(🐟)ること(🏞)により多(👮)く(😬)の(🍰)興味を覚えている参観者がた(👡)ずねて来(🕚)たとしたら(⏮)、その人は、批評の材料をさがすのに、決して骨(🏦)は折(shé )れ(♎)なかったであろう。
(🗿)それには、組織(zhī )や、(🕥)講(🎄)(jiǎng )義(yì(👛) )科目や、(💱)諸行(háng )事(🏴)の(😡)時間割など、必要な諸計画が一通(tōng )りな(🏤)らべられていた(🏍)が(🕴)、そのどの部(✍)(bù )分(💽)を見ても常(📔)識(🍏)からとびは(🗨)なれたような(🤯)こと(👢)は(🏨)一つもなかった。塾堂(táng )と(🔀)名のつくとこ(🌹)ろでは、そのこ(❔)ろほとんどつき(😍)もの(🛸)のようになって(💹)いた(🐛)「(⛔)みそぎ」とか、「沈黙ちんもくの労働」(🏥)とか、およそそういっ(🙈)た、(🕜)いわゆ(🗾)る「鍛練た(🐫)んれん」(🌼)的な行事(shì )が全く見(🥥)当(dāng )た(⛓)らないの(🍡)は、むしろ(😯)みんなには、ふしぎに思われたく(🚄)らいであ(🐗)った(🐎)。五時(shí )半起(🌍)床(🧔)というのが、(🚶)二月の武(🈚)蔵(📀)野むさしのでは、ちょっ(🔘)とつら(🐉)そ(📟)うにも思えたが、それも(😲)青年た(🔸)ち(🚜)にとっては(🍕)、決し(💈)ておどろくほ(🗓)どの(🐸)ことで(🔈)はな(⚡)かった(🌵)。むし(❕)ろかれらをお(🛅)どろかしたのは、生活にうるおい(💜)を与あたえるような(🍶)行事が(⏸)、(🦋)かなりの程度に、(🖍)織おりこまれているこ(🙃)とで(🌇)あった。とにかく、見(jiàn )る人(rén )が見れば、日常生(shēng )活を深め高める(🤳)目(mù(📝) )的で、(🈲)すべてが(🌭)計画され(✉)ている(❄)ということが明らかであった。
「(📘)うらまれやしませんか(🍼)。」
「(🐧)心苦しければ、君自(🚘)身で(🎐)何と(🥪)か(😚)始(🗜)末し(🎎)た(🧢)ら(🥘)いい(🍿)だろう。原因は(🦐)も(👜)ともと(➰)君に(🦈)あるんだから。…(♎)…私(sī(🛐) )は、板木の音そのもの(🧒)を問(🍡)題(🥠)にした(🌠)だけなんだ(➖)。」(💿)
「こ(😌)ん(🐨)な寒い(🍙)時(🐼)には、ぐ(🍧)いぐ(🧤)いはたらくに限るよ(🛋)。室(🔕)(shì )長なんか(🕶)に(🛎)な(✏)るもんじゃないね(📿)。」
「出(🦔)(chū(🎸) )してわるいことはない(🐳)。しか(👥)し、(🥃)出(🍨)さないほ(👾)うがいいんだ。少なくとも、(🛣)今朝の話には、出(🏔)さな(🤝)いほうがよかったんだ。」
「ええ、それはぼくにもわ(🎎)か(🧒)ります。しかし、(🙋)そのため(🎵)に、大(dà )河君(jun1 )がぬれ衣(🚼)(yī(🐊) )ぎぬをきな(🎛)ければ(🏚)ならな(🐐)いという道(👻)理はないでし(⏪)ょう。ぼくとしては、それ(🤣)がた(📉)まら(👑)ないほ(❔)ど(📉)心(xī(❕)n )苦(kǔ )しいんで(🏰)す。」
だれ(🌕)の顔にも、何(🌳)かしら、ゆう(🥏)べ(⚫)とはちがった感情(qíng )が(📗)流れ(🔢)ており(🏏)、(🙂)互礼(🏃)ごれいをすま(🔃)して(🎟)広(🔳)間を出て行(há(🥓)ng )く時のみ(👗)んなの足音(👗)も、これ(🖤)までにな(🍷)く静粛せいしゅくだった。
も(🎙)うそ(🏝)のころには、塾生た(🖥)ちは、室(👾)内の掃除整頓(🏰)をす(🈁)べて終わ(👋)って、最(🎍)後に、廊下や、玄関げんかんや、(🏛)そのほかの出(chū )入(🥩)り口の掃(🍡)除(🔙)にか(👒)かっていると(♓)こ(📖)ろ(🐣)だ(🚶)った。むろんそう(🌚)した(📫)掃除(chú )も(⚓)、分担ぶんたんは一(yī )通りきまっていた(🔙)が、厳密に(😃)は境(🚨)界が定められ(🖤)ないために、塾生(📪)(shēng )たち(🎞)は(♈)かなり入り(🚏)みだ(🈶)れ(👒)ていた(🥙)。
「(🎯)もう(🏯)いいでしょう。ずいぶんな(🥪)がい(🛷)こと打(🏼)ったんじゃあり(👤)ませんか。」
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