俊亮(⚫)(lià(🏷)ng )は、(🔲)次郎(📅)が学校から帰ってくると(👿)、(💒)待ちかねていたように、彼にその葉(yè )書を(⛅)見(jiàn )せ(🔬)た。そして、久方(fāng )ぶりに彼の頭をかるくぽんとたたいた。
彼(bǐ )はそん(🤒)なふうに(📦)思(🧓)っ(📀)た(🛏)。また、(🥊)お芳との(😛)関係につい(🤦)て(🚂)も、乳母やはいつ(💎)まで自分を子供だと思(sī )っているんだ(🛵)ろ(🌒)う、という(⚓)気が(🍨)していた。尤も、この気持のなかには、(🛷)何かしら(🙇)、まだ割り(❕)きれないも(📄)のが残ってい(😥)た(🛎)。ゆさぶると、底(dǐ )から、にが(😐)いものが浮い(♓)て来(lái )そう(🦑)な気さえした。「一番」や「偉い(🏑)人」を微笑をもって読んで行(háng )く彼(bǐ )も、(💓)「今(jīn )度(📀)の母さん」のくだりになると、(🎍)だから、いく(🐨)ぶん(👥)顔が(🐒)ひ(😂)きしまって来(🖤)(lái )たの(🤵)である。
「そうか。そ(🅱)うだと君の弟はいよいよ変っ(😘)た奴(🐱)だな(💗)。」
「(🔇)しようがないさ(💴)。」
「おい、おい―(🌦)―」
とにか(🖋)く、(😦)このこ(🎫)と(🧑)は(🚙)、彼が中学校(xiào )の先生(🆗)にかけて(💬)い(🌳)た期(🥣)待(🐉)が大(🐙)きかっただけに、彼をこの(🏞)うえ(👷)もなく淋(lín )しが(🛋)らせた。そ(🎒)し(👪)て、あ(🎱)る先(🎅)生(shēng )の授業(yè )のおりなどは、その時間じ(👝)ゅう、(🏀)小(🤙)学(😥)校(xiào )の教室(⏭)で権田(tiá(🏧)n )原先生に教(jiā(🍋)o )わっていた頃のことを思いうかべて、(🌒)筆(bǐ )記帳にそ(🏨)の似顔を(🏌)い(✏)くつも書き(🈁)並べ(⏺)て(🚿)いた(🎷)ことさえあった。しかし、一(🍕)(yī )ヵ(🍱)月(yuè )、二ヵ月とたつう(⛅)ちに(🚸)、(🕰)中学校と(⛱)い(🤮)うところは(🦐)、どうせそうしたも(💎)の(💹)だ、と諦め(🗣)るように(🐙)なり(♍)、その淋(🖨)しさも、い(⏯)つとはなしにうすら(🌡)いで行っ(🏋)たのだ(🖌)っ(😡)た(🕠)。
「君(jun1 )に、その(😹)話、しなかった(🆖)んか。」
「ふうん。」
(自分は、大(🕣)沢(💓)(zé )に、心(🌎)に(🕯)もない偉(🐫)がりを言った(🏙)つもり(🍢)は少(💼)しもなか(🌖)った(🏀)。しかし、自分の言った(🍙)こ(🌶)とに、ほ(💥)んとうに自信があっ(📂)たかというと(📧)、そうでもなか(♌)っ(🌙)たようだ。)(🔬)
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