町はずれから(⏹)は松並木(🔺)の土(🍦)手が広々とした青田(🔗)のなかをうね(🛤)ってつづ(💍)いている(⏳)。左は、(👰)ほぼ五(wǔ )六間ほど(🎤)の川で、向こう岸も(🐲)やはり松並(bìng )木の土手である。旧藩(fā(📢)n )時代のさ(🌗)る名高(gā(🍐)o )い(🏽)土(🚭)木家が(💧)、(〰)北(🚑)山の水を町にひ(👞)くため(🙊)に開鑿(záo )か(🗂)いさくした水路だそうだ(🐹)が(♟)、いつ(👄)も探さ一(yī )二尺(🍻)(chǐ )ほ(🦏)どの清冽せいれ(🐰)つ(😎)な(💩)水(🚫)が、(🌓)かなり(🥩)な速度(dù )で、(🔱)白(😑)砂の上を走(zǒu )っている。その水は町(dīng )に流れ入る直前に直角にまがって一(yī )丁(🏫)ほど東(🌴)に流(liú(🈯) )れ、もう一(yī(❎) )度(dù(🦆) )直角に南にまがって(🚛)、町はずれの(👨)橋の下(🦏)をくぐっ(🎧)ているのであるが(🤽)、その角のあたりに(💫)は、背丈せ(⏲)たけぐらい(🔯)の渕が出来て(♌)お(🐃)り、夏になると、このへんの子(zǐ )供たちは(😤)、よくそこで(🚌)水(shuǐ(🎍) )をあびる。土手をと(🏟)おって通学している中(zhō(🐝)ng )学生の中にも、学校(⛔)のかえ(😐)り途には、子供たちにまじって(🖍)水をあびて行くもの(😉)が少くはない。次(🚽)郎もおりおりその仲(🎌)間に加わる(🕵)一人だが(📤)、きょう(🗻)は、とくべつ暑(📵)かっ(🕘)たにも(🤗)か(📨)かわらず、そこを(🙈)見むきも(⤴)し(😣)ないで(⏹)通(🎄)(tōng )りぬけて(🤰)しま(🐣)っ(🛴)た。それから五六分も(🌝)行くと、一心橋(🔲)とい(🌒)う橋がか(🍃)かっており、道をへだてて(🉑)、駄菓(🔠)(guǒ )子やと(🙌)ころて(🚡)ん(♋)などを(🔬)売(📡)(mài )る小さな茶店がある。次(cì )郎は、(🧐)そ(🙎)の半(🗳)丁(dīng )ほど手まえに(🕙)来たと(🙍)き、今まで(👧)うつ(👟)むきがちに(🙂)なっていた顔をあげ(🈯)て(🚁)、(🗣)ふと向(🚆)こうを見(jiàn )た。する(😲)と、橋の(👺)たもとの大きな松(🥫)の木かげ(🦂)に、帽(💀)子(😻)を(🌀)わしづかみにして向(😃)こうむきに立(lì )ってい(🦇)る(💢)一人の中学生が(🍻)眼(yǎn )にと(😿)まった。馬田である(⬇)。制服の(🗑)ボタ(💷)ンをす(🤖)っかり(㊗)はずして胸をはだけているらしく、襟が首(🐓)の両がわにはね出(chū )し、(🤵)腰(🧞)に(💛)あ(🍽)てた左(🔕)(zuǒ )手のうしろに裾がたく(🔬)れあがっている。
「朝(cháo )倉先生(⬅)に(💪)お(🈯)別(🏷)れするからか(🐟)い。」(😆)
(🐁)次郎(láng )は廊下をと(🐇)おって書斎(🈁)(zhāi )に行っ(🈚)た。朝(💩)倉(cā(❎)ng )先(xiān )生は机の上(shàng )に巻紙をひろ(🧑)げ(👤)てしき(📩)り(🏂)に(🧓)手紙を(🥇)書(🚱)いていた。も(🐋)う五六(🐛)通書きあげたらしく、封(📆)をした(🎯)のが机のすみに重(😪)ねてあった。次(🕰)(cì )郎が(🌡)敷居(🥄)のすぐ(💄)近く(🛁)に坐ってお辞儀をすると、(🚓)
「もし、馬(mǎ(🥤) )田もまわり道したら、道江さんはどうする?」
「しかし、(👎)それなら(🤠)、(🥂)な(🏉)お(🆙)さら(🌦)こんな時に(❣)は活躍し(⏭)そうなものじゃないか。」
それでも、その(🐡)日(rì )は、森(🚽)川(🕡)の教員適性(🦂)審(🏬)査以上に大した出来事(shì )も(🚟)なく、ひけ時(🤽)から(🚣)二十(🕹)分もたつと、校内には生徒(tú(🤢) )の姿は(🥂)一(🎻)(yī(🧓) )人(rén )も見(jiàn )られ(🦋)な(🚘)くなった。ただ(⌚)先生(shēng )たち(🌇)だけが校(xiào )長(🔢)の帰りを(👣)まつた(🚄)めに居残(cán )っていたが、もう話の種もつ(🛀)きたらしく(🏸)、(🎹)どの先生(🍧)も、いか(📪)にも所在しょ(🍁)ざ(😋)いなさそ(🙁)うな(🌔)、(🚙)それ(✈)でいて(🚤)何となく(😿)落着きのない眼をして、教員室(🌱)を出(chū )たりはい(📩)った(♍)りしてい(🔥)た(❓)。
四(sì(⬅) )人の報告(🚃)は、みんなをふき出さ(🥏)せ(👥)たり、(♒)憤(fèn )慨させた(😋)り、(🏏)不(🏎)安(👬)が(🌩)らせたり(🏋)した。しかし、(🎄)とも(🉐)かくも血書(shū )が県(xiàn )庁に差出される(🥤)ようになったということ(🚲)で、一応納得(🚖)なっとくするより(🙋)ほかなかった。校(🐯)長(zhǎng )が教(jiāo )頭から(🍁)紙片を受取(🧛)っ(🔙)た(⛽)あと、急に様(yà(🔩)ng )子(zǐ )が変ったということ(🦊)については(🍾)、四人(🔧)を(👵)はじめみんなも(📰)不審に思い(🌛)、(🐇)うま(⤵)くペテンにか(📪)けられ(🧥)たのではないか(🦗)、など(🌘)と(📈)いうも(🐺)のが(👛)いた(💩)が、事(shì )情は(🛳)間(✨)もなく判明した。それは、教員室(shì )で先生(⛸)(shēng )たちがひ(🙎)そかに話しあ(🌮)っていることが、給(gě(🚳)i )仕の口(kǒu )を(🈷)と(💛)おして、いちいち生徒の(🎖)耳にはいって(🤬)来たからであ(🖌)った(🔺)。
「(🗡)昨日はお父さんにい(💲)い(🐍)もの(🕯)をい(🗽)ただ(😛)いてありが(⛵)とう。…(♟)…君(💅)は当分(😀)来ないのか(🖥)と(💯)思っていたが、よく(😡)来(lái )てくれたね。」
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