「う(👎)む(🚮)、小さ(🐊)い時(shí(🌴) )か(✴)ら乱暴だったよ。しか(⛲)し、この頃(🌎)(qǐ(🎿)ng )はそうでもなかったん(🏏)だが…(🍞)…」
大(dà )沢がはたから口を出した。
「なるほど、それではそのちびの新(xīn )入(🙀)生(shēng )が狐(hú )の顔(yá(🍝) )を穴(🐃)のあくほど見(🌒)つめて(🌖)いたっ(🔂)て(😚)い(🆚)うわ(😗)けか。」
(🐔)そ(🥒)ん(🤾)な声(😛)がどこから(🏁)か(🛫)きこえた。
「(🖲)きのう(😂)は(😒)、どうだったい(❇)、雨天体操場では?」
と、最(zuì )初(📗)(chū(😘) )の(📔)提(👸)(tí )案者ていあ(🎪)んし(🕥)ゃ(🦌)が、ちょ(🏻)っと間(🤐)をおいて、たずねた。それ(🧞)はいかにも自(🍈)信(🐤)のないたずねようだ(🔹)った。
と、二人にあいさつして、さっ(💔)さと部屋を出(⏩)て行った。恭一はすぐあ(🚎)とにつ(🐦)いて、階(jiē )段を(👴)おり(🔇)た。そして(🚍)次郎(😗)が(😿)自(🗓)分(🕖)にかえ(🏾)って、急いで(🧀)下(🛒)におりた時(⏭)には、大沢は、もう(🔣)、(🎯)門口を出ているところだ(👉)った。
(🐦)こうして、彼(🈶)は、彼の同級生(shēng )の間に(🌜)、一(🚔)(yī )人(🕑)として心(💱)(xīn )の(💀)底から交わりう(🍤)る新しい友人(rén )を見出さなかった。そ(🦎)ればかりか、竜一(🆎)や源次ですら、もう(🥋)彼にとっては、心(👟)からの親(qīn )友でも(🏈)、従兄でも(🕍)なくな(🧞)ったのである(🙆)。む(⚽)ろん、小学(💣)(xué(🛵) )校時(shí )代(dài )に培われた温(🎑)(wēn )い感(📺)情が、そう無(wú )造(🛰)(zào )作に冷めて(💵)し(🌦)まうわけはな(🕜)かった。で(🌅)、次郎の彼(🚶)(bǐ )らに対する気特には、他の同級生に対(😭)するのとは、(📚)まだかなり(📱)ちが(🥈)った(❕)ところがあり、また、(📨)彼(🚍)が土曜(yà(🐕)o )から日(rì )曜にかけて彼らの家を訪(📘)(fǎng )ね、見(🔗)たところ以前(qián )と少しも変らな(🏛)い親しさで遊(📶)(yóu )んだりすることも(🕜)しばしば(🏪)だった(🍺)が、(🐙)そう(😷)したこ(🐈)とは、(😞)所(suǒ )詮し(⬆)ょせん、過(🌦)(guò )去の(🐎)酒(jiǔ )甕(wè(😐)ng )さかがめからした(🔐)たって来(🤢)る雫しず(🚢)くのようなもので(🥟)、彼の注(🔂)意(yì )が一旦明(😨)日(🐒)のことに向(xiàng )けられると、(💍)二(🐏)(èr )人は、もう(🐤)、彼に(🐮)とって、(🌼)他の同(tó(🌖)ng )級(💂)生と少しも択えらぶ(😘)とこ(🔀)ろのない存在だったのであ(🚛)る。
彼にと(🚥)っての最(🐄)も大(🕖)きな(🏇)失(shī )望(🙃)は、彼の(🥞)教室に(🗃)出(🏫)て来る先生(shē(🧛)ng )の中(zhōng )に、権(🕉)田(🐬)原(yuá(🔯)n )先生のような人を、ただの一(🔁)人(rén )も、見出せな(🏡)かったこと(👉)で(🕋)あった。彼の眼に映(yì(🥤)ng )じた中(🛹)学校の先(xiān )生と(🦔)い(🍰)うのは、小(🚛)学校の先生にくらべて、(📔)何か専門らしいことをほんの少(shǎo )しばかりよけいに知ってい(🌯)るだけで(👑)、およそ人(🐻)間(jiān )ら(♓)しいと(📦)ころを(🍋)少しも持(chí )合わせ(🍾)な(🚳)い人(⌚)達ばかり(🏍)だった(🚪)。貧(🙌)しい知識を(🐀)教室(🐞)で精一(yī )ぱいにし(♟)ぼり(🕢)出すこ(😧)と、点数(shù )や処罰で生徒(tú )をおどかすこと、この二(📈)つ(⛴)の外には、用(yòng )はないとい(🚃)った顔をしている人間(🌠)、(📻)それを次郎(💦)(láng )は中学校の先(xiān )生において(⛑)発(✋)見したのである。
「平気(🖲)で(🐜)す(🗳)。だっ(📜)て、僕、何(⛸)も(🐔)悪いことしてないんだから(🐡)。」(🥈)
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