もう(🥋)、そのこ(⌛)ろに(🆖)は(⛄)、廊(🧠)下を行き来す(🌏)る塾(shú(〰) )生(🔘)たち(🐧)の足(🏵)音も頻繁(📥)ひ(🗑)んぱんになり、ほ(🚭)うぼう(🍧)から、わざ(📋)とら(🔲)しい(🕑)かけ声(👸)や、とん狂(kuáng )きょうな(🗄)笑い声などもきこ(❗)えて(🌛)いた。ゆうべの懇談(tá(⛵)n )会で(🔌)分担(🚸)ぶんたんをき(🛤)め(🌰)、(😴)かれら自(🚙)(zì )身(👊)(shēn )の室はもとよ(🏍)り、建物の内部(👮)を、(😜)講(jiǎng )堂や、広間や、便所にいたる(⬇)まで、全部(bù )清(🕋)掃せいそうすることに申(shēn )し合(hé(🕝) )わ(🚀)せていたので、かれらも、まがりなりにも(😝)責任だ(❌)けは、果たさなければならなか(🚫)ったし、それ(🕟)に、き(🤦)び(☔)しい寒(🛄)さと、おたがいの眼と(🤒)が、かれらを、外(wài )見だけで(🏂)も、いかにも忙いそがしそう(♊)な活動に駆かり(👩)た(💥)て(🚪)ていた(🍈)の(💲)である。
「ぼくも(😎)そう(💃)だ(🥧)と思います。命令者(🤰)に(🌇)依頼(🐾)い(💋)らいする代(dà(🏰)i )わりに、多数(🌷)の(🤡)力(💺)に依頼するん(🆕)では、自治と(🤫)は言えません(🤜)からね。」(📡)
塾(shú(🍋) )生た(🔱)ちは、かる(😓)くと(🔗)じたまぶ(🌚)たをとおして、(🕢)窓のすりガ(💓)ラスに刻(kè(🚶) )々に明(míng )るくなって(🔹)行く朝の(🐳)光を感(🌩)(gǎ(⏮)n )じながら、つ(🛣)ぎの言葉(yè )を(💮)待った。軒(🔪)端のき(🤪)ばに(🏖)は(🔓)、雀がちゅん(🛅)ちゅんと、間を(🥨)おい(⏭)て鳴きかわしている。
そのあ(🍇)と、八時から正午(wǔ )まで、「郷(😵)土(Ⓜ)社会と青年生活(huó(🧙) )」という題(🎃)目で(🏖)、朝(🛑)倉先生の講義(🔥)があり、午後(🤹)は屋(📅)外清掃せいそ(💜)うと身体検査、夜(🏩)は読(dú(💔) )書(🐳)会や(🐍)室内(🐓)(nè(🥝)i )遊戯ゆうぎな(👌)どで、開(kāi )塾第一日(🏨)(rì )の(🕊)行(háng )事が(🌘)終わった(😀)。
「そうなれ(🏾)ばいいんですが(🍪)、実際は、やはり(🐼)、なるだけおそ(🚎)くという(🏻)ことになりそうに(🦌)思うんです。」
と、次郎(💕)は(💒)眼(🐙)を(🦒)ふせた(🍴)まま頭をさげ、逃にげるように塾長(zhǎng )室を出た。
かれら(🌲)の大(📿)多(🕢)数は、まだむ(🎵)ろん、人間生活に(📡)と(📆)っ(🚙)ての(🍀)自由の(📱)価(sì(⤵) )値や、その(❤)きびしさについ(🍈)て、ほんとう(🤨)に目(🕡)を覚さましてい(📭)た(🐳)わけ(🏙)で(⬆)はなく(📶)、友(yǒu )愛塾(♟)というところは(🎉)一風変(biàn )わった指導(🏞)をやる(✒)ところ(🤬)だぐらいに(🦉)しか考え(🕶)ていなかった。し(📊)かし(📸)、それに(🕣)しても、そう(🎉)した言(👏)葉が、し(💏)だいにかれらの間(jiān )にとりか(🆓)わされるように(💫)なったということは(🚯)、たしかに一(🎭)つの進歩であ(🤜)り、混乱と無秩(zhì(😑) )序(xù )むちつじょの中で、不十(🏏)(shí )分(fè(📯)n )ながらも(🔑)、何(😍)(hé )か自主的(de )創造的な活(huó )動(dòng )が始(shǐ )ま(👅)っ(❔)ている証拠し(📅)ょ(🌔)うこにはちがいなかったのである(🐚)。
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