漫画《センズリ 鑑賞 フェラ》2行目ライン
センズリ 鑑賞 フェラあらすじ
(🚱)彼の(⛸)この驚きは、同時(😷)に、目(mù )がしらのあつ(🙆)くなるような感(🍔)激で(🎁)も(⤴)あった(🔮)。彼は(👃)う(🚍)つ(🍰)むいたまま、縁板についた(🖲)手を(🕢)、まる(🏄)で女(nǚ )の子(🚿)み(🏣)たようにもじもじさした。朝倉(🦇)(cāng )先生は(🔴)それを見(🏇)まもりながら、「君(jun1 )のお(👇)父(😉)さんは、君(jun1 )のやったこ(✉)と(🌧)を生ぐさいと言(yá(🎑)n )っ(📮)てい(🍺)られたが、な(🌔)るほど生(shēng )ぐさいといえば(🆖)生ぐさ(🧗)い(🌚)。たしかに思慮(lǜ )の足りないやり方だ(😝)し(⏯)、(🛳)それに文明的ではな(🕝)いからね。しか(🏐)し人間の真実な気持と(🙁)い(🆘)うものは、そのあら(🔓)われ方がどうであろうと、やはり(🎳)う(👕)れ(🌻)しい(🎖)も(🕌)のだよ。私はそれを味(👺)わう(📡)だけは素直すなおに(📊)味わいたいんだ。むろん私に(🛃)は私の行く(☔)道(🥃)があ(🥟)るし、(🏺)君の真実な気(qì(🆖) )持(chí(✨) )を味わったからって、そ(👼)の(🦏)道まで変えるわけにはいかないがね。」
「なるほど。これは痛いところを一本やら(🕶)れ(🍡)た。僕もいつの間にか現実主義者になってしまって(🐿)いたわけ(⚫)か。ははは。ところ(🎚)で、君の(🧚)考えが(💜)足りなか(🆕)っ(👪)た(🍳)というのは、す(💿)ると、どういう点か(👹)ね。」
次郎はだまっ(👇)て朝(🐘)顔(🤘)の(🚄)鉢に眼を(🃏)やった。しぼんだ花が、だら(👉)りと、つる(🙍)にくっついているのが、い(📫)やに彼の気持をい(🛴)らだた(🎊)せた。すると、
(💄)馬田(📦)は(🎰)、機(📤)を見るにはわりあい敏感(🐧)(gǎn )なたちだ(💱)った。そ(💌)れ(🌎)に、どうせ遠くな(🚘)いうちに何もかもわかるのだと(🐽)思う(🖕)と、今しいて次(♊)郎をけな(🔘)す必(🎧)要も(👑)ないと思(🚽)っ(🚝)た。
「朝(cháo )倉(cāng )先(🏈)生が待っておい(🌂)で(👃)だ。」――(🕉)昨(🧡)日(🚆)父(fù(🔽) )にそ(🌆)う言われたことが、彼には(🛣)一(🤚)(yī )日気(📎)(qì )にかか(💆)っていた(🍷)。し(❣)かし、なお一層気(qì(🌤) )にかかってい(🕗)たの(🖖)は、血(📦)書(🖇)を書い(🐫)た自(zì )分(fèn )のことを先生(❕)が「かわ(🥐)いそうに」と言(yán )われたとい(🐎)うこ(🌠)とだ(🌆)っ(🛅)た。最初(💟)この(🐨)言葉を父(🔓)の口(💷)をとおしてきいた時(shí )には、(🥑)そ(🍲)れがあまりにも予期(qī )しない言(👲)葉だ(🎷)ったために、(🏼)ただ面くら(💎)っただけだった。しかし(🍀)、彼(😂)にとって、朝倉先(xiā(🔒)n )生の言葉(💸)は、とりわけそ(🤨)れ(📿)が彼自身(🧒)の(🏩)ことに関して発せられた場合、どん(🌿)な片(piàn )言隻句せきくでも(🎾)、(🎛)軽い意味をも(🚄)つ(🔽)もので(👮)はなか(⚫)った。彼はそのあと(🏨)二階に(🤘)ね(🍌)ころんで、ひと(🦃)りで(🐖)いろいろと考えてみた(🌾)。言(yán )葉がありふれた簡単(💑)なものだっただ(♍)けに、かえっ(⏳)て(🗃)意(yì )味がつかみ(🎄)にくかっ(🌾)た(🌜)。もしそれが(🗑)世間普(🏣)通の人の口(🚬)(kǒu )をもれ(🦌)た言葉だったら、血を流(🔗)(liú )した(🎛)自(📲)分に(🏆)対する同情の言葉とも解(jiě )されようし(🔞)、また県当局という大きな相手(shǒ(🏤)u )を向こ(👋)うに(🛷)まわしたこと(👧)に対するあわれみの言(yán )葉とも解さ(👼)れ(🍨)よ(🧞)う。しかし(🥉)朝倉先(🙍)生が(🕠)そん(📉)な甘いお(👠)座(👺)なり(🌊)を言われようはずが(🎹)ない。先生(🍇)(shēng )の愛(ài )情(qí(🌸)ng )はもっと深(shēn )いの(🕟)だ。先生の(🌋)言(yán )葉の(🥣)奥にはい(✈)つ(🤱)もきびしさがある(🚆)。われわ(🤸)れの心をむ(🦂)ち打(🔭)って一(❄)歩前進せしめ(🔉)ないではお(🗄)かな(🔨)い(🐟)き(🦆)び(🎇)しさがある。先生(shē(🌈)ng )は(⛩)ある(💸)いは自分を始(😦)末(🌦)(mò )に(🦉)負(fù(🍇) )えない飛(🍣)び(🚵)あが(🦓)り者だと思(sī(👓) )わ(🏠)れ(🈺)た(🚴)かもしれな(📥)い。「か(📵)わいそうに(🧒)、己を知らない(📄)のに(🆘)もほど(🐿)がある！」それが(🎦)先(🏓)生のお気持だったのではあるまいか。
次(🔸)郎は、それ(⏹)で(👟)も返事をしない。視(⛷)線(🖨)(xiàn )はやはり馬(mǎ )田の眼(🍌)(yǎn )に一(🍭)直(zhí )線に注(zhù )がれたままである(🌊)。
次郎(láng )はすこし(🚑)顔を(🔓)あからめた。が(📧)、すぐ思いついた(🍵)よ(🕤)うに、
こんなふうで、(💞)校内はそ(📮)の(🎫)日じゅ(🕵)う決して静かであったと(🏑)はいえな(🛳)かった。下(xià )級(📫)の(🤾)教室までが何とはな(🥤)し(🕹)に落ちつきを失(shī )っていた。ふだんなら何(hé(👁) )でもな(🐇)いこ(🐇)とにま(🗝)で先(🏌)生(🎰)(shēng )たちの神経がとがり、先(xiān )生たちの神経がとがればと(🚪)がるほど、生(shēng )徒たちはその神(🎆)経に触(🗝)(chù )さわ(🚸)ってみるのを(📕)楽しむといっ(🧛)たふうであ(👐)った。大垣(yuán )前(🎌)校長は、いつも先(🚳)(xiān )生たちに向(🚊)か(⭐)って、「生徒というものは、自分(fèn )た(😒)ちのために先生(shēng )が命をすてるまでは(📅)、(🎁)その(👇)先生を偉い(🏂)先生だと(➗)は思わな(😄)いものだ。それを覚悟の上でなくて(✔)は、真の教(jiāo )育(😄)(yù )は出来(💤)ない。」と言(♍)っていたが、(💟)その意味をほんとう(⛺)に理解(🦎)した先生は(👨)、朝倉先生をのぞ(🍣)いて(🏇)は、おそ(🐰)らく(👪)一(🏤)(yī )人(🧗)もいなかったろう(🗝)し、(🥊)今では、どの先(🕎)生(📘)(shēng )にも(🦐)、そ(🐫)ん(㊙)な(🚏)言(yán )葉は単に言葉としてでも(🖊)思(🏾)い(🍔)出(chū )され(😆)ていそ(😒)うになかった(🖐)。こうし(🚸)て先生(🤕)た(👭)ち(🙉)は自分を(🔡)下手に護ろうとし(♎)て、一(yī )歩一歩と自(zì )分を生(🚎)(shēng )徒たちの侮辱と(🐳)嘲笑の中(🏣)に追(💼)(zhuī )い(🚐)こんでいたの(📇)である。
「用(✒)がない(🤛)か(🚀)ら(🉐)っ(📡)て知ら(💐)ん顔するのは失敬(🕴)じゃないか。」
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