次(cì )郎は、あ(🐝)っ(📰)けにとられたよう(🕚)な顔をし(⭐)て、大沢を見(📦)(jià(✊)n )つ(🔥)め(🛎)た。
「理窟(kū )を言うな(🧢)!」(🍓)
(🔁)彼は、い(🧝)つの間にか、演説で(🚝)もす(🔩)るような態度に(👨)な(👈)って、つづけ(🎻)た(🚶)。
そこいら(😶)までは、(📏)さ(🥔)ほど真(zhēn )剣(jiàn )だ(🍞)と(👍)も思われ(🏬)なかった議論が、(📮)当(dāng )面の問題(tí )をはなれて次第(dì )に観念(niàn )的にな(🎏)るに(🈵)つれて、かえっ(👅)て(🏚)みんなの調子が(🧝)烈し(🤸)くな(🤙)って来(lá(🔰)i )る(🌄)のだった。
(👨)もっとも、生徒間の噂によると、校(🏊)内(🥒)に二人や三(💵)人(🐽)は(🔁)、尊敬(🦐)(jìng )に値(💪)(zhí(👺) )する先(xiān )生がいな(🎌)いでも(📩)ないらしか(👬)った(🧟)。ま(💧)た(🥝)、入学(xué(⛎) )式(🕳)の時(🍻)に(🕯)、彼が校長からうけた印象も、ま(🕊)だ(⛽)すっかり消(xiāo )えていたわけ(🚲)ではなかった。し(⭐)かし、そうした先生たちは(🛍)、次郎たち(🥛)とはまるで(🐰)べつの世界(❣)に住ん(🤼)でいるような(🏼)もの(🎑)で(💣)、めったにその顔をのぞくこ(🈵)とさえ出来な(🎈)い(👩)のだった。次郎は、そのために、中(zhōng )学校と(🍻)いうところは、小学(🦑)校にくらべてず(🍒)っと奥(🛤)行があるような(🎾)気もしたが、またい(💒)やに不便なところの(🚥)ようにも(🌫)思(sī(💎) )った。
((🏦)自分は、大(dà )沢(zé )に(📣)、(🛶)心に(🚖)もない偉がりを言(🥓)っ(🚑)たつもりは少し(👽)もなかった(🔪)。しか(🛀)し、自分の言った(🌐)ことに、ほんとうに自信があったかと(🤷)いうと、(🚵)そ(🐧)うでもな(🚀)かったよう(🗒)だ。)
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