四人の報告(🥑)(gào )は(🎖)、みん(🤟)な(🤺)をふき(🔎)出させたり、憤(🥗)慨(kǎi )させた(🔄)り、不安がらせたりし(🏃)た。しかし、(🎙)ともかく(🎈)も血書が県(🖱)庁に差(🎏)出(chū )さ(😳)れるよ(📦)うになったとい(📨)うこ(🃏)とで、一応(🥐)(yīng )納(nà(🌕) )得なっ(🙈)とく(🤸)す(🤯)る(⬜)よりほか(🦌)なかった。校(🆘)長が教頭から紙片を受取ったあと、(📋)急に様子が変ったということについては、(🍵)四人(🐰)をは(⏳)じめ(🦉)みんな(👝)も不(🆓)審に思い、うまくペテンに(🌿)かけられたのではな(🔓)いか(🀄)、(😑)など(💯)というも(🏤)のがいた(👲)が、(💣)事(🛳)(shì )情は間もな(🦊)く判明した。それは、教員(👍)室で先(xiā(⛸)n )生たちがひそかに話(huà )しあっていること(🤦)が、給仕の口を(🦆)と(👺)おして、いちいち生徒の耳にはい(💔)って来(⛳)たからであった。
(😁)次(cì(🍱) )郎は、(🚱)むきにな(⏸)った。敏子は笑って、(🆙)
(🖤)千太(⚪)郎(👇)というの(🍒)が馬田の名前なのである。
次郎は、(🔷)もうすっかり、いつもの彼をとりも(🏋)ど(🕯)していた。
「ふうん、本(♈)田か。……あい(👆)つはだめな奴(nú )さ(🔛)。」
と(🆕)、何(🥩)度もうな(☕)ずいた。そ(🕦)して、
「し(📯)か(🍅)し、私は(🐛)う(🏪)れ(🦊)し(🥄)いんだよ。私(🚈)(sī )の(🚄)ため(🐜)に血書まで書いて(⛩)くれ(😍)る教え子が(👏)いるのかと思うと。」
四人(ré(📏)n )がこ(🐺)も(✔)ごも語(yǔ )っ(💂)たところを綜(🎺)合(hé )する(🦈)と、こう(🕣)で(🍽)あ(🎹)る(👫)。――
ビデオ このサイトは2025-02-21 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025