「しかし、ぼくから先生(🕘)に(🧟)そう申(shēn )しておいたんじゃ(🛫)あ(🍱)りませんか。」
(🚼)次郎(⌛)(láng )は、先(xiān )生の言(🔆)葉が(🍆)ますます激(👡)しくなって(😭)いくのにおどろいた。先(🈳)生は、あるいは、(🏛)昨日の入塾(shú )式における(👦)平木(🚂)中佐(⛰)の影響えい(⏬)き(⚓)ょうから、できるだけ早く塾(💕)生(🕠)(shēng )たちを(🧑)救(🥚)い出そうとし(🏜)て(😶)いられる(🐠)のかもしれない。しか(🏬)し(💙)、それにしても入塾(🥜)したばかりの青年たちに話す言(yán )葉としては、あまりにも(🥫)激し(💄)すぎる(🔊)。これではかえって逆(nì )効果を生(shē(🚤)ng )むので(🚓)はあ(🌶)るま(👭)い(🕧)か。
「お(🤱)し(✝)まいのほうは、(🈸)実(🕓)は僕(pú )が打った(👸)ん(😍)でした。」
とあ(🐚)った。
「しかしも(☝)う眼(yǎn )は(📩)さましてい(🤹)ます(🛠)よ(🉐)。」(🔯)
次(🏎)郎は、その中の「ぼ(🛀)くの(🍧)ほうはたぶん変更はあるま(🤲)いと思うが(🌔)」という文(wén )句が気になった。もし恭(💹)一だ(🐶)けの考(🍏)え(🍩)で日取りがきめられるものだった(🌏)ら(🕕)、そんなあいまい(🌍)な(🔹)言いかたをす(☔)るわけが(🎻)ない。これはだれかほ(🐹)か(🐃)の人(rén )の(⚫)都(🍼)合を(🈸)念頭におい(✔)ての(😢)ことら(😰)しい、もしそうだ(🖋)と(😌)すると、そ(🚳)れは道江(jiāng )みちえの着京の(📮)日取りに(🥉)ちがいない(🔷)のだ。
「(🏎)そりゃあ(🈲)、あべこべだよ。あ(🍒)んな人だか(🧙)ら、郡(🐇)の(🚌)団(tuá(🤭)n )長(zhǎng )なんか(🚟)になり(✳)たがる(🕺)んだ(📡)。」
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