朝倉(🙅)先生(🍭)は(😜)、それっきり(👂)口をつぐんでいる(🏬)。次(cì )郎は(🌼)いよい(🕙)よ不安(💚)(ān )だった。もし先(xiān )生(🥝)の話(huà )がそれで終(🤮)(zhōng )わっ(💓)たとすると、(🌼)大(dà )河(👳)に(🛅)対してはむ(🍎)ろんの(🐱)こと、あとでほんとうのこ(⚡)とがわか(🙁)っ(🌓)た場(🏣)合(hé )、他の(😠)塾(🍏)生たちに対しても、このまま(🍇)では決して(🚗)いい結果(🐅)を(🚺)もたらさない(🛰)だろ(🌄)う。
「その実際を、おたがい(🐁)に鍛きたえあうのが(🔦)、ここの(🌦)生活だろう?」
それは第二の笞だった。しかも、第一の笞(🗿)よりはる(🐸)か(♿)にき(🦏)びし(🔠)い笞だった。
((➗)最初の(🍴)朝(🙃)(chá(🐋)o )の板(bǎn )木(🏆)の音が(📌)、こんなだっ(🎛)たこ(🐘)とは、それまでにまったく(🔭)な(🛏)いことだ。だれ(🎫)だろう、今朝の当番は?)(👜)
先生(shēng )は、そう言って、次(🐴)(cì(📔) )郎に目(mù )くばせした。次郎は待ち(🤫)かまえ(💏)ていたように、自分の(🚕)そば(🦖)に(😱)置(zhì(🦗) )いて(🥃)いた(🌾)紙袋かみぶくろから、ガリ版の印(📏)(yìn )刷物(wù )をとり(📕)出し(📓)て、み(🚸)んな(⬆)に配布し(😄)た。
「その実際を、おた(🤽)がいに鍛(duàn )きたえあうのが、(🕦)こ(🤠)この生活(💎)だろう?(🔥)」(😀)
「妙(🤵)み(📢)ょうなもんだ(🚧)ね、選(♍)挙なん(📀)て。」
(❇)次郎は近(jìn )づいて行って声(Ⓜ)を(🐪)かけた。
ビデオ このサイトは2025-02-23 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025