日本《av 女優 くらら》2行目ライン
av 女優 くららあらすじ
次郎は廊下(xià(🍷) )をとおっ(🥌)て書斎に行った。朝倉(👣)先生は机の上(shàng )に巻紙をひろ(🚬)げ(🏿)てし(⛰)きりに手(🥔)紙を書いて(🙅)いた。もう五六通書(shū )きあげたらしく、封をしたのが(📩)机の(🎧)すみに重ね(👿)てあ(📎)った。次(cì )郎(🥒)(láng )が敷居のすぐ近く(🤦)に坐っ(♊)てお辞儀を(🔢)す(🌼)ると(😖)、
その(Ⓜ)日、校長は県庁に行ったき(🛷)り、ついに学校(xiào )に顔を見せなかった。西(xī )山教頭が(👓)何(hé )度(🔔)(dù )も電話(📃)口に呼(🤛)び出(😹)され、(🍵)ひるすぎ(✒)には、五(😱)年(🔥)全(🧜)部の学(xué )籍簿(🎾)がくせきぼ(⛔)を抱えて(🍗)県(🎌)庁に出か(👝)け(🎞)た。とい(🚯)うこと(⏯)が、給仕(shì )の口か(😽)ら生徒(tú )たちに伝えられた。生(shēng )徒たちには、そ(🔸)れが何を意(🏀)味(wèi )す(🛎)るか(🦉)は、さっぱり(🚝)わからなかった。それ(🧤)だけに、不安な(🌼)空気は(😝)ひ(👖)け時が近づくにつ(🔇)れ(🌹)、次第に(🤮)濃こくなって行った。
こんなふうで、(🥜)校内はそ(🧑)の日じ(😚)ゅう決(🎋)(jué(🚊) )して(🐙)静(🚷)か(🥅)であった(🎲)とは(🌋)いえなかった(⬅)。下(👛)級の教室までが何とはなしに落ち(💀)つきを失って(😎)いた。ふ(😙)だんな(🎭)ら何でも(🏀)ないこと(🔺)に(📏)まで先生たちの神(shén )経(jīng )がとが(🗯)り、先生たちの神経がとがればとがる(🐉)ほど、(👴)生徒(🥡)(tú )たちはそ(🥦)の神経(jīng )に触(👑)さわってみるのを楽(📰)しむといっ(🙃)たふう(🥄)であった。大(🏞)垣前校長は(🤦)、いつも(🍜)先生(shēng )たちに(🏍)向かって、「生徒というものは、自分(🥂)た(🕷)ち(😌)のために先(🐶)生が命を(🃏)すてるまでは、(🔋)その先生を(😲)偉(wěi )い先生(😼)だとは思わな(🗃)い(📃)ものだ。それを覚悟の上(📏)でな(🌼)くては、(⬜)真の教育(📣)は出(🕰)(chū )来ない。」と(🍡)言っていたが(✨)、その意味をほんとうに理解した先(🍆)生は(🉐)、朝倉(cāng )先(🚡)生(shēng )を(🔌)のぞ(🐆)いては、お(🎍)そらく一人もいなかったろうし、今で(🛬)は、どの先生(🏡)に(🚺)も、(📚)そんな言(yá(🥋)n )葉は単(🔵)に言(yán )葉としてでも(☕)思い出(🗼)されていそう(🤰)になか(♏)った。こうして先生(🎐)(shēng )たち(💪)は(🏳)自(zì )分を下(xià )手(shǒu )に護ろ(🆙)うとして、一歩一歩と自分(🤛)(fèn )を(🎎)生徒た(🐱)ち(🔌)の侮辱と(💮)嘲(🦕)笑(xià(🌮)o )の中に追(⛓)(zhuī )いこ(🥤)んでいたのである。
「おまえ(🎉)も一度先(😈)生をお(🌯)たずねするといいね。先(🤓)生(🥨)の(🔹)方でも待(dài )っておいでのよ(😈)うだよ。」
「活躍(yuè )する元気が(🌳)な(⏳)いほど打(👬)撃(♿)をうけ(🛁)ているとする(🎲)と、大いに同情に値す(🛴)るね(🧒)。」
「まさか一生の大事で(🍖)はあ(❤)る(🔜)まいね(🤚)。」
次郎は、顔(yá )を真正面にむけたま(📱)ま、茶店の(🍔)ま(⛽)えを(🏹)とおった。針金(🎃)で全(quán )身(🤪)をしばられ(🐹)ているような変(💯)(bià(🚍)n )に(🈷)固い(🎺)気持だった。店の中(📑)の(🎵)様子は(🛺)まるで見えなかったし、馬田が(😃)どのへんにい(♑)るか(📏)は(👍)、むろんわ(🚾)からなかった。ただ、店(diàn )先(🎉)に近い水(shuǐ )桶(💬)の底に、(㊗)半(🧙)透(✡)明に光って(🥌)沈ん(🦖)でいる何本(💋)か(📫)のところてんが、か(🚦)す(🤲)かに(🚣)彼の眼をか(🐛)すめた(🏭)だけであった。
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