バラエティ番組《射精 を 見 たい》2行目ライン
射精 を 見 たいあらすじ
次郎は縁側に(✨)に(💋)じり出(🎏)(chū(📙) )て、あぐ(🔓)らを(🥅)かき、(🙉)ぼんやり(♓)庭を(💏)眺(➕)めた。午(wǔ )後三(🈁)時の(📯)日(🔅)(rì )が、庭隅の夏蜜(🍵)柑の(🏍)葉を銀(yí(🔪)n )色にて(🍴)らしているのが、いやにま(🦊)ぶし(🤷)かった。
「(🈚)むろ(📕)ん(🚰)校長(zhǎng )先生(🏨)に出したんだろうね。」
「本(🌘)田のことだ(🔘)よ(🚦)。あい(⏮)つ、朝(⛏)倉先(xiān )生(🥝)(shēng )の問題(tí )だというのに(🗓)、昨日(🎢)(rì )から一言も口(🍣)をき(🎅)かない(👵)のがふし(🔶)ぎだ(🚺)って話(✔)し(🏠)て(🎴)いるんだよ。」
この採(cǎi )点表の波(bō )紋(🐷)は(🐏)決して小さ(💸)くなかった。押(🌤)し(🍛)よせた生徒(tú(💈) )たちにまじって、あと(🥄)では先(xiān )生た(🤸)ちまでが代(dài )る代(dài )るのぞきに来た。生(shēng )徒たちは、採点表(🤶)(biǎo )にのっている先生が来ると、一(yī )々その点数(shù )を大声で叫んだ。中(zhōng )には(🕺)、備考欄ま(🦌)で読(dú )みあ(📵)げる者(🌋)もあった。先(xiā(🍀)n )生の中(zhō(💖)ng )には、自分(fèn )で(💠)自分(fèn )の綽(chā(🆖)o )名をよく(🥐)知っている先(xiān )生もあり、そうで(👰)な(🥩)い先生もあったが、そん(😪)なこと(🈳)で、(🍐)どの(💨)先生もいやで(♑)も自分(fèn )の綽(chāo )名(míng )をはっきり知らされ(🌠)るという結果になった。もっとも、中学の(🥪)先生で、(🏁)自分にかぎって綽(chāo )名はないな(🕙)どと(⬜)安心(xīn )し(🙉)て(🌯)いるほど(😈)いい気な先生(shēng )はな(🍄)いはず(🈂)な(🏅)のだから、それは大した(📗)こ(🐒)とではなか(⛎)ったか(💯)も知れ(🌬)ない。し(💙)かし、綽名(🔱)といっし(👲)ょに(🚨)、自分(🐢)(fèn )の点数と(🏫)きび(🐻)しい評語と(🦄)を知ら(🔝)なければならなかったということは、何とい(⏯)っても最近(🎂)の大きな試煉(🥀)であった(🔎)に相違ない。ある先(xiā(🉐)n )生(shēng )は(💍)顔をひきつらせ(💣)てガラス戸のまえに(👷)棒(bà(🕘)ng )立になり、ある先生は一(yī )た(🏝)ん顔(yá )をまっ(🚗)かにしたあと、(🔠)強(qiáng )い(🎪)て微笑をもらした。しかしどの(🎚)先(xiān )生も(🌓)最後に(🌥)は、自(🐀)分(🐹)にはまる(🕣)で関(🤲)係のないこ(🌒)とだ、といったよ(🌞)うな顔を(🙍)し(💍)てその場(🗺)(chǎng )を立ち(🔱)去(qù )った。ただ「あざら(🎸)し」先生だ(🎑)け(🛎)は、(😒)そ(😔)の綽(🌬)名が自(zì )他共(👸)にゆるすほど有(yǒu )名に(🚔)な(🏸)っ(🏧)て(🛁)い(🍸)て、(🌍)ごまかしが(🥉)きかなかったためか、(🌜)それとも、備考(🚓)欄にあった通(🐑)り、事(shì )実(shí )粗(📬)野(yě )の稚気(qì(🔑) )あ(😹)る性格の持(chí )主(zhǔ )で(🚁)あった(📲)た(🛸)めか(🥄)、その大(🗻)きな口(🗻)(kǒu )を(👵)思い(✍)き(🌆)り横にひろげて、よごれた(💽)上歯をむき出し、天(🚝)井(🙍)を向いた鼻の下(xià )に灰(🛋)色のあらい(🚞)ひげを(🕊)針の(🌦)ように立て、(🐄)内をの(🔜)ぞ(🏪)きながら、「わっはっは」(😲)と笑っ(🚉)た。そして、「わし(🚬)だけ(🎲)は合(hé )格の見(🤑)込(🏅)があるちゅうのか。どうかよ(❤)ろし(🕟)くたのむよ。」と言うと、くるりとうしろを向いて(🕊)、もう(🏥)一度(😺)「わっ(🚁)は(🏽)っは」と笑い、(📤)歯(👚)を(🛫)む(🔽)き出(chū(🌔) )したまま、(🔞)むら(♎)がって(😂)い(🚤)る生徒た(✝)ちを押し(📓)わけて帰っ(😆)て行(😳)った(🚙)。
二(èr )人(🍕)は、かな(📌)り(🐘)永(yǒng )い(🏿)こと、無言(yán )のまま顔を見(🎆)あっ(👻)て(📣)いた。どちら(💛)か(😻)らも歩みよろ(🕌)うとも、言(🐧)(yá(🍜)n )葉をか(🗞)けよ(🕋)う(🏠)ともしない。次(cì )郎(láng )は、しか(🈶)し、そのうちに、いつま(🆒)でもそ(🗞)うしている(🕗)のがばか(🧠)ば(🍿)かしくなっ(👆)て来た(📪)。彼(📥)(bǐ )は思いきって馬田(📲)に背を向(🐗)けようと(🥗)した。す(🍔)ると、馬(mǎ )田がとうと(🚢)う口をきった。
彼(bǐ(🎐) )のこの驚(🍇)き(🍉)は、同(tóng )時に(🐥)、目がし(👪)らのあつく(🌸)なるような感(gǎ(💣)n )激でもあった。彼(bǐ )はうつむい(💀)たまま、縁板(🍋)につい(🧓)た手(🌴)を、(🍽)まる(🎃)で(👙)女の子み(💟)たようにもじ(🤫)もじさした(✖)。朝倉先(🥈)生はそれ(📟)を見まもりな(⛱)がら、「君のお父(fù )さ(🐓)んは(🗃)、君のや(📋)っ(🏆)たことを生ぐ(🍍)さいと言っていられたが、なるほ(🎦)ど生(🌽)ぐさい(🤵)と(🥅)いえば(🖋)生ぐさい。たしかに思(sī )慮(lǜ )の足りな(🚟)いやり(🔊)方(💦)だし、それに文明的で(🧕)はないからね(🚅)。しか(🚽)し人間の真(🔤)実な気(🔅)(qì )持(chí )というもの(🍥)は、(🎗)そ(👜)のあらわれ方がどうであろうと(🦋)、やはりうれしいものだよ(🎵)。私(🔯)はそれを(🕝)味(😪)わうだけは(👈)素(🌨)(sù )直すなおに味(💤)(wèi )わいたいんだ。むろん私(🥄)(sī )には私(sī(➕) )の行く道(🚸)があ(🔅)るし(🤒)、君の真実な(🚩)気(🤚)持(chí )を(🎢)味わった(💵)から(🗻)って、そ(🤘)の道まで変えるわ(🆕)けに(⏮)はいかな(➖)いがね。」
「話って何だい。」
枝(zhī )折戸は手(🚛)で押すとわ(👛)けなく(🈷)開(kāi )いた。次郎は、行儀よ(🛫)く二(è(🏇)r )列に(🥔)な(🌏)らん(🈚)で(🔠)いる朝顔鉢の間を通(tōng )って、縁(🛺)(yuán )側に腰をか(🎰)けると、ぬすむよ(🚾)う(👒)に(🀄)道江の(🔗)顔をのぞ(💅)い(🦋)た。
そう考(🤺)え(🍭)ると、「(🍬)か(🏚)わいそうに」という先生の言(🕶)葉の(⤴)意(yì(🕑) )味(👺)は(😧)、(🕶)これまで考(kǎo )えたのとはまるでちが(🔒)ったものになって来た(😒)。先生(🏳)は、(📕)その言(🦋)葉に何(hé )もとく(🚗)べつ(😅)な意味を(🥚)もたせようとさ(😙)れたので(🍫)はない。ただ(🌼)先(xiān )生のはっき(🕕)りし(👟)たご(🕵)決意と自(🔮)分に対する愛(🍛)情とが結びついて、何(😺)の(🐼)作為さくいもなく(⬆)そん(🗯)な言(yá(🤱)n )葉とな(🌋)ってあらわれ(🏄)たまで(🏅)だ。そ(😇)れに(💱)しても、先生の(🏼)そのご決意について、自分が(🦅)こ(🔕)れま(💻)で一度(dù )も(🥀)考えてみようとさ(🏥)えしな(👁)か(🚽)ったということ(🗨)は(🌙)、何という愚(yú )かさだったろう。先生が自分をど(🧀)う(🆓)考(📯)えていられようと、その意味で、自分はた(📥)しかに己を知(zhī(🛵) )らな(🍛)い飛びあがり者だったにちがいな(💿)いのだ！ 次郎の自己(🧡)反省は、(🥐)昨日以来、こんなふう(🌝)に次第に(🗺)深まって行(🚛)くば(🚐)か(➖)りだった。「かわい(🕓)そうに(🤝)」(🍚)と(🐦)いう言葉を、先(xiān )生のごく自(zì(👜) )然な愛情(qíng )の言葉(📓)だと思(sī )えば思う(🚀)ほ(🦉)ど、(🛃)それが深まって行(🅰)(háng )くのだった。しかし、そうし(🔲)た自己(🔬)反省(🤼)の(⚡)苦しみ(🏺)は、(📰)彼にとっては(🎻)そうめずらしいこと(🥥)で(📸)はなか(🏭)った。彼は中(zhōng )学(💪)入(🤽)学(xué )以来、(🦈)とりわけ白鳥会入(rù )会(🎧)後は、(🎷)絶えず自己反(👌)省の苦しみを味わっ(👢)て来た、といっても言いす(🌿)ぎ(📤)ではなか(📞)ったのである。だか(🤬)ら(📯)、もし(💿)それに朝倉(cāng )先生の問(📘)題が(🚬)直(👂)接(jiē )結(jié(🌹) )びつ(🏔)い(📬)ていなかったと(🙅)すれば、彼は(🅿)、き(🚻)ょう学校で、同級生たちにあやしまれ(🌅)る(🌹)ほど暗(❤)い顔は(💢)し(❔)て(🐄)いなかったかも知れない。彼を絶望に近(🏠)いほどの気持に(💏)さそいこ(🏈)ん(📸)で行ったのは、何といっ(👋)ても、朝倉(cāng )先(xiān )生の辞任が決(jué )定的であるということに気がついたことであった。彼(bǐ )はそれを思(🚫)うと、もう何(hé )も考える力がなか(🤐)った。幼いこ(😎)ろ、乳母の(🌡)お浜(bā(🔰)ng )にわかれ(🛒)たあとのあのうつろ(🍿)な気持(🍎)、母に死(♋)別れたあとのあ(🧦)の萎しなえるよ(🐽)うな気(🔩)持、それが(🚭)そ(🔥)の(🥞)まま(🦁)現実と(👃)なって(😝)身にせまって来るよう(🛃)な感じがし(🏴)て、き(🖌)ょうは(🤟)朝から(🤙)誰とも口をきく(🛡)気になれなかったの(📏)である。
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