(🍶)ただ、組(🏷)織に関するこ(🐟)とで、室編(🕣)成のほか(🌽)に、生活内容の面(mià(🥎)n )から(⛅)、いろいろの(😈)部(bù )が設(🔄)(shè(🗻) )けてあり、全員が期間(🧖)中(zhō(✋)ng )に、(😹)一(🚳)度はどの部(🧙)の仕事も(🏉)体(tǐ )験するとい(🤮)う仕組み(😷)になっていたので、その運営の方法(🥈)や、人員の割(gē )り当てなどにつ(🌏)いて、(🤠)いろいろの質問(wèn )が(🏹)出、そ(🌡)の説明(🔣)(míng )に大(dà )部分の時間(jiān )がついやされたのであった。
(🔉)朝倉先生は、(🐿)そう(🐼)言って(🥗)微(🌵)笑(xiào )した。そして、(🔌)それ以上(🥧)口(💢)で説(shuì )きふせることを断念した。いずれ(🚈)はこ(😸)れからの生活(👶)体験が(🐟)、徐々じょじょにかれらを納得させ(🌳)るだろう(🎹)、と(🔫)いうのが(🗾)先生のいつ(🧤)も(❄)の信(🌷)(xìn )念(👴)だった(🐍)の(🛴)である。
「相(🗳)変わらずです(☕)ね。」
次郎はぎくりとし(🎡)て、う(🌼)まく返事が(🐀)できなかっ(🗓)た。大(⬆)河のにっ(💒)と笑(xiào )っ(🐗)た顔と、その時言った言葉と(🐽)があ(🤑)らた(🏭)めて思(🏠)い(➖)出(chū(🏏) )されたのだった。かれはしばらく(🎡)眼(yǎn )を(🌘)ふ(🎑)せてい(🍔)た(🧡)が、
(🚺)まっさきにかれの(📓)目についたのは、田川(🌂)だ(🅿)った。田川はい(🏎)やに胸を(🍯)張り、(👟)軍隊(📦)流の不(bú )動(📥)の姿(😅)勢でしゃ(🐆)ちこばっ(🐦)ていた。そして、次(cì )郎が肩かた(〽)か(🦕)ら力を(🦍)ぬかせ(💳)よ(🔛)うと、どんなに骨を(🔘)おっても、(🤯)なかな(🤯)かそうはな(📮)らなかった(🥐)。これに(🤰)反し(😅)て、飯島(💏)は最初(🙌)から、(🔧)ごく器(qì(🚕) )用に正(zhèng )しい姿勢(🌗)をとって(⛸)いた。もしかれが、おりおり(🍲)うす目をあけて朝(cháo )倉先生(shē(🥟)ng )の顔を(🍜)の(🥜)ぞくよう(💅)なこ(🤑)とさ(☝)えしな(🍪)かったら(😸)、かれ(🏾)の静坐は、(📼)塾(shú )生(shēng )の中で(✔)も、(🎽)最もす(♿)ぐ(😿)れた部類(lèi )に属(shǔ )していたのかもしれなか(🏝)った(😜)のであ(🚁)る。
「(📌)田川君は、どうだね。」
「先生(shēng )もそうお感(gǎ(➡)n )じでした(🐺)か。」
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