「つ(⛅)ぎは、そろそろ県会議員(yuá(🔶)n )というとこ(🗼)ろか(🎄)ね。」
「ぼく(🚺)もそうだと(🌶)思い(💻)ます。命令(🚸)(lìng )者に依頼いらい(📜)する(🌫)代わりに、多(duō(⭐) )数(🚃)の力に依頼(🗺)するんで(🛢)は、自治とは言えませ(💔)ん(🐄)か(🥧)らね(❓)。」
「ええ(💼)、それはぼくにもわ(👏)か(🥁)ります。し(💜)かし、そのため(👰)に、大(dà )河君(jun1 )が(🎑)ぬれ(👁)衣ぎぬをきなけ(🤞)ればなら(🍛)ないという(🚌)道理はな(🎑)いでしょう。ぼ(🌰)くと(🎮)しては、それ(💧)がたま(🚵)らないほど心苦しい(💗)んです(📏)。」(🐹)
かれは視線を転(zhuǎn )じ(🦂)て、そっ(⛴)と先生の顔をの(🍣)ぞ(🔔)いて(🖲)みた。すると、ふ(🤧)しぎなこ(🏟)とには、(🦃)先(📐)生の(🏒)いつ(🌁)も(💖)の端然(😢)た(🔝)んぜんたる静坐(🚲)(zuò )の姿勢がいくらかくずれている。顔をすこし伏ふせ、その眉まゆの(🍮)間(jiān )には深い(🎆)しわさえ(🍧)見える(🐍)のである。次(➰)郎(⬅)は、(⛽)先生(🍓)が気分(fèn )で(😹)も悪くなっ(🔹)た(🍳)ので(💸)は(📱)な(🏣)いか、と(📂)思(sī )った。
朝倉先(📹)生は、(🚼)そこでまた口をつぐん(📂)だ(📂)。塾(🕔)生(shēng )たちの(🏡)中には、話がそれで終わったのかと思い、そっと眼をひ(👥)らいて(💌)、先(xiān )生の顔をの(👲)ぞいて見(🥖)たものもあった。
解散するまえに、朝倉先生(🤼)が言(🤘)(yán )った。
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