「君のま(😦)じ(🤜)め(🍼)な常識がそれ(⛱)を許さないだ(😛)ろう。」
朝倉先生は、それっ(🈶)き(🏮)り口を(🧢)つぐんで(🍻)いる(🎡)。次郎は(🔛)いよいよ(🕉)不安だ(📗)っ(🥘)た。もし先生の話がそれで終わったと(🔞)すると、(📭)大(🍛)河(🖊)(hé )に対しては(👚)むろ(🎋)ん(🔞)のこと、あとでほんとう(📂)のことが(⏱)わかった(🥀)場合、他の塾生たちに(📸)対しても、このままで(🏣)は決(👿)していい結(📠)果をもたらさ(🖐)ないだろう。
「(🐮)君自身はどう思(sī )う? 私(🔊)の意見(jiàn )より、まず(⛵)君(jun1 )自身の意見か(🍱)らききたいね。」
「君のまじめな(🎢)常識がそれを許さない(🤱)だろ(🔯)う。」
この(🐯)一週(🏊)間は、塾生(shē(🐚)ng )た(🚽)ちにとっては、(🤷)ま(📝)ったく(🔒)奇妙き(💔)みょうな感じのす(🤬)る一週間(jiān )だっ(🚲)た。朝(cháo )倉先(xiān )生夫妻も(🏝)、(😰)次(🌛)郎も(🔷)、生(🥂)活(🆕)(huó )の細(xì )部(🥡)(bù )の運(yùn )営については、自分たちのほう(🕒)からは、何(hé(🤫) )ひとつ指図さしずをせず、また(🏙)、(🔓)塾(🗼)生(shēng )た(🖱)ち(🎚)から何か(💘)たずねられても、「ご随意ずいいに」とか、「(🤲)適当に(🐊)考えてやってくれた(🏸)まえ」と(🍁)か、(🍵)「みん(🚉)なでよ(🚡)く相談(tá(🚬)n )してみるんだな」とかいったような返(fǎn )事(shì )をするだけだったの(🏄)で、と(🔪)かくかれらはとまど(🤳)いした(👜)。中に(🎐)は、それを(🎥)いいことにして、ず(🐧)るくか(🥣)まえ(♊)るものも(👈)な(🔑)いではなかった。その(😨)結(jié )果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、かれらの共同生活(🧦)(huó )のすがた(🤕)は(⌚)、(🔪)見(😼)た眼(🌉)めには決(👠)して(🚠)いい(🖥)も(✏)ので(🐛)は(📥)な(➕)かった(🆑)。時には(🎡)、不(👵)規律と怠慢(😷)たいまんだけが(🔰)塾堂(🍻)を支配して(😠)いるのでは(🗽)ないか、と(🍜)疑わ(🥗)れるよう(😳)な場面(miàn )もあり(🦊)、(🍽)もし学ぶ(🛂)こと(🏚)よりも(👋)批評するこ(⚽)と(♓)により多くの興味(wèi )を覚えている参観(guān )者(👹)がたずねて(📘)来(🍠)たとしたら、その人は(🏛)、批評の(🎶)材料をさがすのに、決して(🦕)骨は(🤞)折(🦓)れなかっ(🕚)たで(🚯)あろう(🔚)。
「むろん、ぼく(😻)は大河君にあ(🔑)やまる(🍟)つも(🔯)りでいます。しかし、大(🍳)(dà )河(hé )君としては、ぼ(🥤)くがあ(👶)やま(🐰)っ(🌿)ただ(🍃)けでは、(⛸)気がすまない(🐁)でしょ(🚑)う。」
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