(🧙)更(gèng )に二年ほど過ぎた。塾では更(🦓)に教室も建増したし、(🌽)教(jiāo )員の手も増ふやし(🍻)た。日下(xià(⤵) )部く(♎)さかべといって塾のためには忠(🕗)実(🗄)な(🕉)教員も出来たし、洋画家の泉(🆒)(quán )も一週(zhōu )に一日(rì )か二日(🌮)程ずつは小県(🤞)ちいさ(🥪)がたの(🌇)自宅(❔)の方から通って来て(🕎)くれる。しかし以前のような賑にぎやかな笑(🚸)い声は次(cì(🚑) )第に減(jiǎn )っ(📰)て行(🐉)った。皆(jiē(🤸) )な黙って働くように成った。
生(🐮)徒(tú )も(💠)大抵帰って行った。音(🤖)(yīn )吉(jí )が独(dú )り残(💔)(cán )って教(⤴)(jiā(💂)o )室々々を掃(🙌)除する音は余計に周(🥪)(zhōu )囲まわり(🛒)を(🌓)ヒッソ(🥀)リとさ(🍾)せた。音吉の妻(qī )は子(👬)供を背負おぶいながら夫の手伝い(📄)に来(lái )て、門(mén )に近い(✊)教室の内で(✔)働いていた。
その日(👛)の(👘)夕方のことであった、南の戸袋を打つ小(xiǎ(🔇)o )石の音(🎇)がし(💥)た(🙇)。誰(🛫)か屋(🎾)外そ(⬅)と(➗)か(👳)ら投げ込んでよ(🥖)こした。
細(xì )い流について行(háng )った(🏾)ところに、本(běn )町(dīng )の裏手に続いた(🍭)一区域(🎞)があ(❤)る。落(🎞)(luò )葉松からま(🕤)つの垣(yuán )で囲われ(🐮)た草葺(💱)くさぶ(🚹)き屋根(🎅)の家が(🚐)先生の(🤱)高(gāo )瀬(😈)を(😾)連れ(🏼)て行(há(💊)ng )って(🆔)見せ(🗺)たところ(🏛)だ。近く(🔽)まで(🤶)汁粉屋が借(jiè )りていたとか(🏳)で、古い穴(xué(🌇) )のあいた(🐒)襖、煤すすけた壁、(🏻)汚(yú(🚴) )れた(🤮)障子(zǐ )など(🚯)が眼につく。炬燵(dá )こた(🈳)つを切(🌟)ったあたりは畳も焼け(🚪)焦(jiāo )げて、(✉)紙(🍺)を貼はり着けてある。住み荒した跡(jì )だ。
朝顔の話はそこでも学(🍙)(xué(🔆) )士(shì )の口か(⏭)ら出(🙌)た(🎏)。
桑畠に(⛰)働い(🍔)て(👉)いた百姓(🖕)もそ(🤛)ろ(🚭)そろ帰りかける(㊗)頃(qǐng )まで、(👔)高瀬(là(🍝)i )は皆(🦌)なと一緒に時を送(⏺)(sò(🏉)ng )った。学(📀)士はそこ(🦇)に好(🛤)(hǎo )い隠れ家(jiā(👯) )を見つけたという風で(💲)、愛(🚾)蔵す(⌚)る鷹たかの羽(yǔ )の(✌)矢が白い的の方へ走る間、一切のことを忘(🀄)れている(🕕)ようであっ(😃)た。
その人は身を斜めにし、うんと(🤺)腰に力を入れて、土(🔄)の塊か(🐆)たまりを(🔵)掘起(🐝)しながら話(huà )し(🙇)た(🏂)。風が来て青麦を(🌮)渡(dù )る(🆔)のと、(👹)谷(🔊)川の音(🎯)と、(〽)その間(📭)(jiān )には蛙の鳴声(shēng )も(🔳)混って、(📣)どうかすると二(⏭)人(🙄)(rén )の話(🍘)はとぎれ(〽)とぎれに通ずる。
三(🐫)人が連(😜)(liá(🛌)n )立って湯場を(🚶)出(📤)、桜(❄)井先(📹)生の(🙊)別(📴)荘の(🌊)方へ上って行(háng )った(🕠)時は(🤔)、先(😃)生は(🛡)皆なを待(🌚)受(shòu )顔(yá )に窓に近い庭石に(🏜)水をそそいでい(🏎)た。先(xiān )生は石垣(yuán )の上に試(shì )みた(🍑)ア(😧)カ(🙊)シ(🚲)ヤ(👘)の挿(zhǎ )木(🚐)さ(🤼)しきを(🤥)高(gāo )瀬に指して(🥚)見せた。門の内に(👢)は先(😞)生の好(🔽)きな花も植えられた。
(🎦)問を掛(💒)け(💗)た生徒は、つと教室を(🍌)離れて、窓の(💘)外の(🚑)桃(🗿)の(🎄)樹の側に姿を顕あらわした。
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