「おし(🎡)まいの(🎪)ほうは(🐎)、実は(🤛)僕が打ったん(🌱)でした。」
次郎は(🕊)大河の(💣)顔(⬅)を見ると(🖤)、救われたよ(🗿)う(🌑)な、こわいような、変(🚣)な(🗺)気に(🖲)なりながら、つとめ(🔁)て平静をよ(📢)そおって(😔)たずね(🍅)た。
次郎は、思いきり(🖥)ドアを(🥒)あけ、
朝倉先生(💦)は(⬛)、この話を(🏩)語(📽)りお(💩)わると、しば(⛵)らく沈黙した。
「打ちやめると、そ(🎮)れでかえって(🏄)起きるこ(📠)ともありま(😏)すがね。」
「いつもこん(🏴)なに(❤)起きないんで(🚠)すか(💗)。」
「しかし、ぼくから(🤛)先生に(⬇)そう申(♎)し(🧜)ておいたんじゃありません(😤)か。」(🍒)
次郎(🐜)は、自(🚢)分(⤴)の責任である二(🏣)つの室の掃除(chú )を終わると(🏑)、(🍶)す(🏝)ぐ便所掃除の手(shǒu )伝いに行(💃)った。これは、かれが助手と(😃)して塾生活(💨)を(🐆)はじめた当初(📼)か(🧔)らの、一(yī(🖖) )つの誓ちか(🛡)いみたようになってい(🛥)たのである(🌞)。
「(🏅)そう(🌪)か(🦊)。ちょっと、たずねたいことが(❇)ある。すぐ、ここに呼んでくれ。」
しか(🙋)し、か(😳)れにとっていっそう不(👪)安に感(gǎn )じら(🦂)れた(🥐)のは、今(🚄)(jīn )朝(🚷)の板木の打ちかたについて(🚩)、大河無門がぬれ(⛱)ぎ(🎧)ぬを着せ(🐔)られていることであった。
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