かれは、そ(🚘)う思(sī )って、われ知(🎃)らず眼(yǎn )をひらき、(📬)塾生たちの中に大(👬)河の顔(🌔)を(🏊)さがした。か(⚪)れは塾(🔢)生たちの静坐の姿勢を直した(🔴)あと、(🖖)朝(cháo )倉先生の横に斜な(🌀)な(🈶)め向むきにすわっていた(✖)の(🔠)で、(🖤)よく(⏮)全(🤕)体(tǐ )が見渡(dù )みわたせたのである。
「も(👼)ういいでし(🈺)ょう。ずいぶんながいこと打ったんじゃありませんか。」
朝(🛏)の行(🌬)事(shì(🕉) )は、まず室内(nèi )体(tǐ(🗿) )操に(😸)はじ(🧛)まった。それは(📰)友愛塾のた(🥎)め(❣)に特に考案(🍴)されたも(🦓)ので、(📪)その指(zhǐ )導も指(zhǐ )揮(🏅)しき(🐫)も(🏄)次(⛄)郎の役(🛄)割だ(🥦)った。体操が(💈)すむと、朝倉(🏀)先生(🕜)(shēng )の(📫)合(💮)い図で静(🗜)坐せいざ(🍟)に入った。これは就(jiù )寝前(🖤)の(🙉)静(jìng )坐に(🎒)くら(🐵)べると、いくぶんなが(🤙)かったが、(🙋)それでも、(😐)せい(♎)ぜ(🛏)い十四五分ぐら(🏏)いだった。次郎は、今(📇)(jīn )朝も足(zú(🛎) )音をしのばせな(🌛)がら、塾生たちの姿(🦑)(zī )勢を直してやっ(🏅)た。
静かな空気(🐝)の中を、えぐる(🍉)よう(🕡)な沈(shěn )黙の数秒(miǎo )が流れたあ(⬅)と(🙄)、朝(🍴)(cháo )倉先生の言(yá(🦊)n )葉(💉)が沈痛ちんつ(📤)う(🚈)につづけ(🏧)られ(📰)た。
「(⛏)ええ(🕊)、で(🎥)も、ま(🥃)だだれも起きた(😵)様子がない(⭐)んです。」
「田(tián )川はど(📣)うだい。」
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