日本《瀬戸環奈 えろ》2行目ライン
瀬戸環奈 えろあらすじ
(🧡)雨天体(😶)操(🔅)場(chǎng )事件は(🔉)、翌日になると、もう全(🏗)校(xiào )生徒の噂の種(zhǒng )にな(🕉)っ(⏮)てい(🥓)た(♌)。恭(🎊)一の教室(🌓)(shì )で(🧠)も、始業前(💟)からその話で(😢)にぎや(☝)か(📱)だっ(🎴)た。
「おい、おい――」
彼は毎(📯)日む(🦁)っつりして学(⛳)校(xiào )に通った。
他の一(yī )人が追(zhuī )っか(🏾)けるよう(🗜)に(😄)たずね(🤜)た。
(🥓)と、次郎(🕛)は(✖)大沢(🚚)をさげすむように見て、
「それはたしかだ。」(📪)
大(dà )沢を見お(🕵)くってから、二人はまた(🈶)すぐ二(🧠)階に行ったが(🛋)、次(👟)(cì )郎は机(jī )に頬(jiá )杖をつ(👰)い(💂)て(🌫)、何かじ(🚋)っと(😣)考(📖)え(🗿)こん(🈶)だ(🖱)。その様子を見ていた恭(🔅)(gōng )一は、しばらくして言(🐅)った。
「(🎶)元(yuán )来、正(🍑)義は階級にある(🈂)ん(✌)じゃないんだ。どんな階(👅)級にだって(🤖)、正し(💾)い人もいれ(✖)ば、正しくな(🔥)い(🔼)人も(🧤)いる。正義は、それ(🎩)をもっ(🚜)てい(🈶)る一(🔝)人一人の胸(💖)(xiōng )に(🐘)しかな(🥥)いんだ。五(😤)年生(shēng )は五(🚰)(wǔ )年生なるが故に(🦍)正(zhè(📅)ng )義の(🐻)持主ではない(📅)。同(tóng )様(yàng )に僕(🔶)(pú )らも、四年生なるが故に正義の擁護者だと主張(zhā(💑)ng )する(🔍)わけにはい(📚)かな(🖖)い(🐽)。四年生(🍐)(shēng )とか五年(📖)生とか(🤢)いうことは、要(🥫)するに(🌜)正義(🏵)とは(🐍)何(🏝)(hé )の関(🎽)係(xì )もない(💡)ことなんだ。そ(🕥)れをいかに(🕳)も(🤗)関係があるかの(🐑)よ(🏾)うに思いこんで(🆓)いるところに、この学(👯)校(xiào )の病(🤨)根があり、(🌬)校(xià(🤨)o )風(🥀)のあがらない(🎪)大き(🆚)な原因があるんだ。この学校では、上(😠)(shà(⛺)ng )級の名におい(🔧)てい(🚃)つも正義(🌘)が蹂(🗳)(ró(🚌)u )躙(🏧)(lìn )じゅう(🕋)りんさ(🤖)れて(💃)い(🛤)る(💂)。現に本田(⏺)の(🗓)弟(🛫)(dì )の場合(hé(🌬) )がそれ(😺)だ。僕はも(💙)う一(yī )度(😳)はっき(🥅)り言う(🤪)、正義(yì )は階級になくて人にある(🤾)んだ。もしそう(💮)でなければ、全(🍕)校(xiào )一致も期(❔)待出来な(🍾)い。それが期待出(chū )来るの(🚪)は、正義(yì )が階級(jí )の独(dú )占物どくせ(🚸)んぶつでなくて(🔽)、(😎)何(hé )人の胸にも宿り(🦋)うるから(👍)だ。だ(🈹)から僕は(⬇)、(🧖)同(🔹)(tóng )級生の団(🈁)結(jié(🏖) )よ(📺)りも、正しい人の団(🌈)結が先ず必要(🏛)だと思(❕)う。僕は四年生を愛し、五年(⚪)生を憎(zēng )むために、本田の弟(dì(🤑) )をバックしよう(👢)と言うんじゃな(🏀)い。僕(pú )は学(xué )校全(quán )体を愛するんだ。学校全体の正義を愛するんだ。その(🕙)ため(🎡)には、本(📦)(běn )田の弟のような、不正に屈(🍙)しな(👤)い魂(hú(😾)n )をあくまでも擁護(😝)しなけれ(🚵)ばならんのだ。問題(tí )は、(📥)四(🛍)(sì )年生の権威がどうの、(⛹)名(míng )誉(🔯)がどうの(💷)と(㊙)いう(🧖)よ(😺)うな、そんな(♌)けちけちしたことにあ(😖)るん(✝)じゃない。大垣校長(zhǎng )の謂いわ(🤧)ゆ(🔽)る(🏢)大(dà )慈悲の精神(🛃)に生(shēng )き、(🔞)全校の正義(yì )を護ろうと(📟)言(yán )うん(🦓)だ。おれの(🍆)言(yán )ったことを誤(wù )解せんよ(😟)うにしてく(❌)れ。」(🏳)
ビデオ このサイトは2025-02-24 12:02:00収集場所/ビデオスペシャル。
《瀬戸環奈 えろ》関連作品
日本週次チャート