「き(🎺)たきたきた」
寄宿(xiǔ )舎(shè(🚘) )に閉じこめ(🍀)られてかごの鳥のごと(🦂)く小さくなっ(🔽)て(⚓)いる師範(fàn )生の(🆓)目(🧕)から見ると、中学生(🌑)の(👯)生(shē(🐷)ng )活(🚳)は(📪)ま(🔱)っ(🥘)た(💜)く不(🔼)潔であり放縦ほ(🥃)うじゅうであり(🔸)頽廃的(⛺)たいは(❄)い(⛴)てきである。
見物人は立ち(🤛)あがってその方(💲)を見やった、同時に「わあッ」という笑声(⬅)が一度に起こった。
「(🌖)いや(🦖)か(💹)ま(🍫)わ(🔃)な(🌨)い、わしもおひるからは見(jiàn )物(🔮)に(🕰)ゆく(🔼)ぞ、しっかり(📗)や(😀)って(👺)く(😬)れ」
だがかれは少(🍱)しもひる(🔫)まなかっ(🌝)た、かれ(⛴)の(🧘)鉄砲のごとき速球(qiú(🔥) )は(🎎)またたく間に(☝)ふ(🧒)たりを(👹)三振(zhè(👓)n )せしめた、つぎは柳光一(💹)であ(😻)る。光一(🎄)は(🔍)ボッ(🍴)クスに立ってきっと(🖤)投手(shǒu )を見やった、か(😨)れは(📞)速(sù )球に(🏈)対し(📒)て確(què(🏷) )信があ(🏋)る。千三は小(🛌)学校(xiào )にありしとき光(🆖)一のくせをよく知(zhī )っている、かれは光(🏳)一が(❗)かなら(🤠)ず自(🆖)分の方へ(⬆)打つだろうと思(sī )った。
と千(🔵)(qiān )三(🥁)はいっ(💳)た。
「ど(💄)うかして勝たしても(🧙)らいたい、(🐏)わしが生(🛁)徒に野(🍣)球(qiú )をゆるしたの(🏁)は少し(🚻)考えがあってのことだ(🍁)、(🧜)この町のものは官学を尊敬して私学(✡)(xué )を(❔)軽(🈺)蔑けいべつ(🐅)す(🍴)る、いいか(🎉)、中(zhōng )学校や師(🏉)(shī )範学校の生徒はいば(⛅)るが、(👭)黙々塾もく(🗣)もくじゅく(🌟)の生徒は小さくなっている、なあ安場(🍘)、(😜)きみ(🛫)もおぼえがあ(🐲)るだろう」
「今日(👛)きょうは一本も打(🕗)(dǎ )たせなか(🍯)っ(🉐)た(🐺)ね」
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