「おしまいのほう(🚘)は、実(⏪)は僕が打っ(🔊)たん(⛪)で(🕞)し(🕉)た(🌚)。」
次郎は、(🗂)先生の言(🈹)葉が(🐈)ますま(🥃)す激し(🙈)くな(😉)ってい(🙊)くの(💣)におどろ(😛)い(❄)た(📩)。先生は、(🌾)あるいは、昨日(rì )の入(🌺)塾(🙃)式におけ(⏹)る平木(💱)中佐の影響(🈚)え(🥃)いきょうか(〰)ら、でき(🏴)る(🍢)だけ早く塾生たちを救い出そう(📸)としていられるのか(🍘)も(👜)し(🏻)れない(🕡)。しかし、それにしても入(💼)塾したばかり(🎣)の青年たち(🤮)に話す言(yán )葉とし(🌮)ては、(⏭)あまり(🌌)にも激(jī )し(🌕)すぎる(🍞)。これではか(🌮)えって逆効(🤙)果を生(shēng )む(🤧)のではあるまいか(💩)。
(👺)かれは、自分の部屋(🚏)(wū )の(🕓)掃除をすますと、そっと事務(wù )室(🤐)との(👨)間の引(yǐn )き戸をあけ(😗)た。いつもなら、(👟)そのあと(🚳)すぐ事務(🏩)室(🐪)(shì )の掃除にとりか(🖇)かる順序だったが、(🐂)しばらく敷居しき(👎)いのところ(🆓)に突っ立って耳をすました。それから、足(zú )音をしのばせ(🐌)るよ(🥚)うにして入り(🚲)口に近づき、ド(🍜)アを細目にあけ(🐖)て(🌡)、板木のほう(🈴)に眼を(🌷)やっ(🗼)た(♊)。板木(🚛)(mù )は、事(shì )務(🛍)室前の(📧)廊(láng )下ろう(⏺)かと中廊下との(🔡)角に、斜ななめ向きにかか(🚱)ってい(🚙)た(🌖)の(👘)で(🐮)あ(♋)る。
かれは、むろん、そ(📭)のことに気(qì )がついてい(🎗)た(🕉)。しか(🍍)し、べつ(🚁)に(👗)気をく(😈)さ(⛪)らしてはいな(👤)かった。毎回開塾の当(🚓)(dāng )初は(💷)そうだっ(🔀)たし、時刻(💻)ど(⚾)お(⛔)り(🐩)に板(🦔)木が鳴(míng )るこ(📂)とさえ珍めずらしか(🍭)ったの(🍘)で、今(jīn )朝(🅾)の板木当(dāng )番の正(🕡)確(què(😏) )さだ(🍱)けでも上で(📞)きだ(〽)ぐらいに(🥩)思っていたのである(👌)。
「ぼく(💾)たち、学生(🌊)時代の学寮(liá(🕘)o )がく(🍨)りょう生活を自(zì(🈶) )治だなんていって、いばっていたもので(😦)すが、本気にやろうとすると、実(💇)際むずかし(🐶)いものですね。」
次(⬆)(cì )郎は、(💜)そん(🥈)な対話の中に(🎁)も、(🛫)友(yǒu )愛塾(shú )に課された大(⛩)きな問(㊗)題(🕑)があると(🆕)思った。そして、かれらの話がどう発展し(👖)て(💂)いく(🏔)かを興味(🤥)をもって待っていた(🎺)。かれらは、しかし、笑ったあと、急に口を(🐛)つぐ(🍪)ん(🥀)でしま(📃)った(🦎)。次(cì(🎾) )郎(láng )が大便所の(📗)中(❌)にいるこ(🍕)と(🏻)をだれかが(🧛)思い出して(🏏)、みんなのおしゃべり(🍣)を制止する合い図をしたものらしい。
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