「どの方面の(🈲)希(⛄)望(wà(🏋)ng )者が多(duō )かったんです。」
「出し(💂)て(👣)くだす(🤯)ってもいいじゃ(🏒)あり(🌍)ませ(🚗)んか。」(🍩)
「(➖)そうか。ち(📪)ょ(🚂)っと、たず(👵)ねたいこ(🐞)とがある(🧔)。すぐ、ここに呼んでくれ。」
次郎(láng )はぎくり(🎢)と(👇)して、うまく(🦎)返事(shì )ができなかった。大河の(🐎)にっと(🏣)笑った顔と、その時(shí )言った言葉(🌼)とがあらた(🧦)めて思い出され(😁)たのだった。かれはしば(🏿)ら(🙉)く(🌽)眼を(🥋)ふせていたが、(🐡)
それ(🧡)は第(🌋)二(⛪)の(🙇)笞だった。しかも、第一の笞(chī )よ(🥤)りはるかにきびしい笞(😉)だっ(🐎)た。
先生の言葉(🥎)の調子(zǐ )は、はげしいというよりは、むしろ悲(👥)痛(tò(🛹)ng )だっ(➖)た。
凍(💦)こ(🚙)おりついたよ(🔼)うな(✍)冷(lě(🕒)ng )た(💬)い空気をやぶっ(🤴)て、板(💈)木が鳴(míng )り(🌮)だした(🧐)。そと(📯)は(🎦)まだ(🚉)、(😞)真っ暗である(💾)。白木綿しろもめんの、古ぼ(🔸)けたカーテンのすき間から、(👤)硝(xiāo )子戸ガラス(🦈)どご(👒)しに、大きな星が(📼)ま(🍦)たた(📹)いているのが、はっき(😵)り次(cì )郎(láng )の眼に映(🎮)った。
次郎は、朝(🐒)倉先生(🍎)(shēng )が、開(kāi )塾最初の朝の訓話くんわで、これほど(🌩)激はげしい(🕝)言葉(🖱)を(👞)つかって(📎)、真正面から塾生た(😡)ちに非難を(🗣)あびせかけたのを、これまでにき(⚫)いた覚(🤡)え(😌)がなか(🍩)っ(🎅)た(🐲)。かれは(🎨)、まだあ(🕗)とに(👜)残(cá(🚂)n )されている(🚯)自(🎙)分への非難が、どんな言(🗓)葉で表現されるかを、身が(📪)ちぢ(🔳)まる(🐈)思いで待ってい(🚷)た。
「そういうと、ゆ(💂)うべの室長(🉐)選挙も何だか変だ(🍜)ったぜ。」(🍀)
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