(おしまい(🤓)の、(😶)あの乱暴(👆)な(😋)打(dǎ )ち(🎪)かた(🎙)をやったのが、(🛳)自分だという(🕦)ことは(📊)、すでに先(xiān )生に言(🆘)っておいたの(📻)に、先生(🚑)はどうしてそのこと(🧛)をはっきり言(yá(💶)n )わ(🆖)れない(🎌)のだろう。もしそれが助手としての自分の立場(🏨)をまも(🎯)っ(💓)てく(🥋)ださるためだとしたら、(🏊)自(zì(🔢) )分(👂)は(👘)むし(🏍)ろ心外だ。大(🏇)河もむろん心(xī(🕴)n )外(🉑)に思(👐)っているに(👾)ちが(🌥)いない。)
「しかしもう眼(yǎn )はさまして(⛓)い(🎸)ますよ。」
かれ(🥎)は、そう言うと、すぐおじぎを(🖨)し(📙)て、塾長室を出た。朝(💓)倉先(🚘)生は無言のまま、かれのうしろ姿を見(jiàn )おく(🚶)って(🙌)い(🌜)た(🉐)。
ま(🌎)っ(🗿)さ(🔭)きに(🔀)かれの目につ(⏲)いたのは、(🎯)田川だ(🏆)っ(🤶)た。田川(chuā(🖊)n )はいやに胸を(🧢)張り、軍隊流の(🎺)不動(dò(♐)ng )の姿勢でしゃち(🏼)こば(🐭)っ(🆔)てい(🍴)た。そ(🌉)して、次郎(láng )が肩かたから力(🌬)をぬかせようと(🏝)、ど(🛤)んなに(🚜)骨をおっても(📗)、なかなかそうはならなかった。これに反して、飯島は最(🔹)初(chū )から、ごく器(🚧)用に正しい姿(zī )勢をとっていた。もしかれが、お(🌼)り(🤣)おり(🛀)うす目をあけて朝(cháo )倉先生の顔をの(⬅)ぞくよ(🈁)うな(🙈)ことさえしなかったら、か(🔈)れ(💷)の静坐(zuò )は、塾(shú )生(shēng )の中(🚦)で(📉)も、最もすぐれた部(🔄)類に属していたのか(💜)もし(❣)れな(🎸)かったの(🦔)である(🌒)。
(🤘)そ(🌯)して(🧡)、次郎(láng )のほ(❎)うをちょっとぬすむように見ながら、
次郎は(🌶)、(💜)そん(🦆)な(💞)対話(huà )の中に(🚎)も、(🚉)友(📪)愛塾に課さ(🍯)れた(🤲)大きな問(⏬)題があ(👸)ると思っ(🙄)た。そ(🐁)して、(🍷)かれらの話(huà )が(➕)どう発展して(🗻)いくかを興味(😆)を(👃)も(😝)って待っていた。かれらは、しか(🆙)し、笑(xiào )ったあと、急に口(🚅)をつぐんでしま(🌴)った。次郎(láng )が大(🐐)便(👆)所(🔵)(suǒ )の中(🥦)にいることをだれかが(🛀)思い出(🛁)して、み(🚫)んなのおしゃべり(🐹)を(😉)制(zhì(🎬) )止(zhǐ )する(🛩)合(😔)(hé )い(😙)図をし(🉑)たものらしい。
「先生もそうお感じでしたか(📎)。」
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