先(🕺)生(🎎)の言(yán )葉(yè )の調(dià(😡)o )子は、はげしいと(🎁)いうよりは、むしろ悲(bēi )痛だった。
(🐛)次郎(láng )は、いき(🕉)な(🎀)りぴしりと胸(⬅)に(🎧)笞む(💎)ちをあてられた(🕎)よ(🧜)う(🚥)な気(qì(😟) )がした。かれの眼(yǎn )には、大(🐲)河の、今(🐝)(jīn )朝の(🥃)し(📨)ずまりきった静坐(🤖)の姿がひ(👽)とり(🎿)でに浮うかん(😲)で来た。むろん、(🍥)先生(shēng )に(📴)返す言(✖)(yán )葉は見(😵)(jiàn )つからなかった。先生は、する(☔)と、微笑びしょう(〰)しながら、
次郎は、思(sī )いきり(🎮)ドアをあけ、
朝(cháo )倉先生(shēng )は、それっ(🗞)きり口をつぐんでいる。次(🙁)郎は(🙈)い(🐍)よいよ不安(ān )だった。もし先生(⬜)(shēng )の話がそれで終わったとすると、大河(🐑)に対(🍨)してはむろんのこと、あとでほんとうのことがわかっ(🌂)た(🧦)場合、他(🦂)の塾(🦄)(shú )生たちに対(🐕)しても、この(🚻)ま(🔲)までは決していい結果をもたら(😡)さ(🎈)ないだ(❤)ろう。
大(🌫)(dà )河(hé(🍭) )はとぼ(🤚)けたよう(🔐)な顔(♐)をして(🔔)、(⏪)笑(🍉)った。
し(🗓)かし、(⛔)兄(🚚)は(🥊)おそらく道江(🐃)をつれて来(lá(🎗)i )る。いや、かならず(🍇)つれて来(☕)る(🍍)。そし(🐈)て、無意識な残酷ざんこくさで自分の痛いき(🔴)ずにさわろ(📦)うと(🦕)し(🕷)ているのだ。二(🚰)人(😅)(ré(🥔)n )はあら(👍)ゆる好意(📠)にみ(🌕)ち(📖)た言葉(yè )を自分に(📻)なげかける(💄)だ(🔭)ろう(🈴)。二人(👘)のむ(📭)つまじさを三人にひろげることに(🎟)よって(🔪)、二(🔰)人(🌿)は一そう深(🐉)いよろ(🦍)こびを味わおう(🔮)と(🚮)つと(🌲)めるだろ(⌛)う。二人(📕)はい(👈)ろいろと過去の思(📭)い出(🌷)を語(yǔ )るにちがいないが、その思い出の愉(🈵)快(kuài )さ(🥖)も不愉快さ(🏅)も、三人に共(gò(🐞)ng )通(tōng )するもの(🥂)とし(🈚)て語(yǔ )られるにちがいない。自(zì )分(fèn )は(💑)、(🌤)二人のそ(🔴)うし(🏂)た(🗾)無(wú )意識な残(cán )酷さにた(🗳)いし(⏰)て(🌨)、いったい(😍)どういう態度を(📂)とればいいのか。い(🤽)や、ど(👴)ういう態度を(🚣)とりう(🏑)るというのか。
大河(📐)は(🔣)、(📖)その時、(🔓)ちょ(🆙)うど槌をふりあげた(🥩)とこ(😤)ろだ(🌦)っ(🕖)たが、それを打ちおろし(🚝)たあと、ち(🏰)ら(🔯)と次(cì )郎の(📊)ほう(🙋)を見(🤰)て(🏙)、あいさつをかえした(🥇)。
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