漫画《えろ で ひま な ひと》2行目ライン
えろ で ひま な ひとあらすじ
「逃げてさえいりゃ(💴)あ、いいという気なん(🤦)だな。」
「(🤖)それ(🤣)が(🏁)き(❌)っと大きな問題になると(🏾)思(sī )う(🏚)ね(🐰)。」
みん(🤦)な(🈳)の頭に(👾)は(🖕)五(wǔ(🐁) )年ま(🌩)えの雨天体(tǐ )操場にお(🎿)け(⛸)る恐(🌏)ろ(🎹)しい光景(jǐng )がまざまざとよみがえ(⌚)っ(🏦)て来た(🎯)。その時(🐢)の次郎の英雄的な態(tài )度は、忘(wà(⚽)ng )れよう(🏳)としても忘れられな(🚙)い記憶である(🕧)。また、こ(💒)れはみ(✡)んなが実際(🌌)(jì(🧐) )に見(👙)た(🛰)わけではな(🐢)かった(🥧)が、「(🥃)三つボタン」という(🆗)綽名(🦆)のあった始末に(🏉)おえない(😲)五(wǔ )年生の室(shì )崎(qí(🗃) )を相(xiàng )手に、(🛶)次郎が死(sǐ )物狂(🔲)いの喧嘩を(👴)やって少しもひけをとらなか(🤽)っ(🛶)たと(📫)いう話は、あまり(⏺)にも有(yǒ(🖱)u )名であり(🔐)、雨天体操(🐕)場の記憶(yì )とともに、自然、(🥔)そ(🤓)れもみんなの(🍴)頭(tóu )によみがえって来ないわけはな(🤕)かった。
次郎は(🤖)あいまいな(🚙)返事をした。そ(🍑)し(📐)て父がカンカン帽(mà(🖱)o )を(🛫)かぶり(🌄)な(🗨)おしな(📢)がら鶏(🔌)舎(🥄)(shè )の方に(🤤)行くのを見(jiàn )おくっていた(🔓)が、(💒)急に(👷)自分(🌰)も立ち上(☕)ってお(🎞)も(🦊)屋(wū )の方に行き(🍙)、二階にかけあが(🔲)るとぐったり(🧓)と畳(💓)(dié )の(📿)上に(🏛)寝(qǐn )ころんで、大(🐪)きなため息(xī )をつ(⏸)いた(👘)。
校長室がひっ(🍵)そ(📍)りして(🏥)いるのにひ(🏂)きかえて、教員(yuá(🌆)n )室は何(hé )となく(🎳)落(🍢)(luò )ちつき(🔢)がなかった。三人、五人とかたまって立(lì(📑) )ち話(🗺)(huà )をし(🎓)ている様(🌷)子が(🗣)、あ(☝)け放(fà(🚦)ng )した窓か(💂)ら、いつも(🚳)生徒(tú )たちの眼にうつっ(🕳)た。ま(⏰)た四年(🍁)(nián )や五年の教室に出て来る先生(shē(🏜)ng )たち(⛲)の態度に(🐏)も、(✂)ふだんとかなりちがっ(🆎)たところがあ(🌓)った。いつ(💷)も(🚼)駄じゃれ(🤩)を(⭐)とばすのを(🐪)得意にして(☔)いる先生がい(🐞)やにまじめだっ(🐓)たり、これまで教(🚪)(jiā(🕯)o )科書以(yǐ(🐘) )外の話(huà(🐤) )なんか一度(dù(👬) )もしたこ(🚔)とのない(💀)先生が(♏)、とってつけたよう(🤽)に(🤾)、修身(shēn )め(🍂)いた話(🚣)(huà )をし出し(🥀)たり、また中(zhō(♟)ng )に(🙁)は(⬇)、変に(💾)にやにやしな(🏞)がら、「こな(🔉)い(💛)だ大垣前校長からお(🈴)手(shǒu )紙をいただいてね。」(🐝)と、その(💲)手(🦈)紙(🔸)の(🥄)中(🙍)に書(shū )いてあったと(🏰)いう一(yī )二の(🗯)文句を引き出して、前校長をほめ、自(🔆)分と前校長の(🌍)間には(🕯)何か特別の関係でもあったか(🍜)のようにほのめ(🏜)かしたりする先(🚳)(xiān )生(🐲)もあ(🌬)った。すべてこ(📶)ういうことが何(🖊)を(🖋)説(📧)明しているかは、生徒たちに(🥑)むろん(🎬)わか(📔)りす(🥩)ぎ(🌬)るほどわかっていた。だから休(👇)み時間になる(😑)と、彼らはそれ(📑)を材料(liào )にし(📓)て先(xiān )生たちの品(pǐn )定めをするのに忙(máng )しか(🚭)った。こ(🌗)んな場合、い(🍞)つ(🎡)も奇抜な思(sī )いつきをやる(😌)ので人気(💇)の(🦏)ある五(😸)年(nián )の森川という生(shē(📭)ng )徒は、四年と五年の(🥞)各(gè(🙀) )教(🚠)室をまわってその品(🖌)(pǐn )定めを(📂)きいてあ(⛓)る(😂)い(🎇)てい(👬)たが、昼休(🕜)みの時間には、もう(😋)校友(🥄)会事(shì(🎰) )務(🌰)室の黒板に「教員適(shì )性(🚠)審査(chá )採点表(🆑)」という(🔷)のを書(👙)きあげていた。校(🖥)友会事務室は(🌵)、(🚓)生徒(🔝)控所の横の小(👊)さな(🍢)室で、間はガラス戸で仕切ってあっ(♿)たので、控所からはまる見え(🤵)だった。校(🍮)友会の委(😐)員(🚵)たち五(wǔ )六名が中で(🐐)わいわいさわ(🐗)いで(💧)いる声をき(🧠)きつけて、ふ(🏦)だんは遠慮し(🐒)がち(🕖)な一二年の生徒(📶)(tú )たち(🌙)までが押し(💅)よせて来(🛳)(lái )たが、(🌁)その採点表(biǎo )の左(🔠)の(✂)端には、馬賊、チャップリ(🏊)ン、かまきり、あざらし、おでん(📥)、花王石けん、長(🏪)茄子、瓦煎餅、と(🍲)いった(🚸)ような先生た(👩)ちのあだ名(míng )が縦にな(🚛)らんでお(🐑)り、それに括弧(⏰)かっこ(🚈)して受持(📚)学科名が書いてあった。そして、その右に点数(shù )欄(🏃)と(🚅)備(🔙)考欄とがあったが、点(🏺)数欄(🖨)に(👨)は五点(diǎn )と(✋)いうのが一(👵)つあるきりで、あとはみ(🎤)な四点以(🚬)下だ(♍)った(📬)。零(líng )点はさすがに一つ(🤡)もな(😧)か(⛏)った(🚅)。備考(kǎo )欄(🚢)には、(🏈)「品性下劣(🏽)、御(yù )殿女中(zhōng )の如し」(🎠)と(🚁)か、「(🌊)駈落(luò(🕠) )かけおち三回(huí )心中未(wè(🦖)i )遂一回」とか、「野心満(🚂)々、惜(😯)しむらくは低能」とか、「彼いつの日(🐍)にか(🧛)悔い改めん(🚖)」とか(😀)、「(🚊)愚鈍なるが如く(🔁)にして、(🌅)最も警戒を要す(⚫)」(⬜)と(💇)か、そうい(🍎)ったさまざまの文(wé(🤾)n )句(🌈)が、いっぱい書(♓)きつ(🐙)め(🏫)てあった。五点(🥀)の評点を(✒)も(🅾)らったのは「(⛲)あ(🅰)ざら(😒)し」先(🥧)生だっ(🏘)たが、その備(bèi )考(🤞)欄には(⛺)「(🎶)性(xì(🐡)ng )粗野にして稚気あ(🍦)り、(⏹)陰険とは認(❕)めがたし(🔩)、(🍕)合否の判定は(🔳)後日会議(🕴)の(🐦)結(jié )果にまつ(🍽)」(✊)とあっ(🎬)た。
「けん(🧖)かになりはしない(🈸)？(😤)」
次郎(láng )は縁側ににじり出て、あぐらを(💾)かき、ぼんや(🚞)り庭を(⏺)眺めた。午後三時の日(👔)が、庭隅の夏蜜(mì )柑(🍫)の葉(〰)を(🏝)銀色に(⏱)てら(👤)しているのが、いやにまぶ(🏕)しかった。
「もし、馬田もまわり道し(👾)たら、道(dào )江さん(⏫)はどうする？」
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