そのころ(📈)学校内で奇怪な風説が伝(📲)わった、生(shēng )徒(🍃)(tú )の中で(😮)女学(xué )生(🥨)と交際し、(🌔)ピ(🌮)アノやバイ(🐮)オリ(🖖)ンの合奏(🔼)を(⌛)し(🕞)た(🎿)り、(🗒)手(📧)紙(zhǐ )を(🥕)交換したり(🐸)、(👷)飲(🚂)(yǐn )食店(diàn )に出入りしたり(🕟)するものがある、いまのう(🚶)ち(😘)に探(🔣)しだして制裁を加えなければ浦(⌚)和中学(🕓)の(🏯)体面に(👠)関する。
「そ(✈)うだ(💕)、金があ(🖋)って時間(jiān )が(🕍)あって学問する(🍙)ものは幸(xìng )福だ(♌)、わしの塾じゅくの生(🗝)徒(tú )は(🔬)みんな不幸なやつ(🙌)ばか(😫)りだ、(🕷)同じ土地に生まれ(📝)同じ年ご(🥅)ろであ(🥂)りながら、(🥕)ただ、金のため(🤲)に甲(📡)こ(💌)うは意気(♏)(qì )揚々ようようとし乙おつは悄然しょうぜん(🎱)と(👉)する、こんな不公平な(🈵)話はない(🤶)のだ、い(🧜)いか安場、そこでだ(🏮)、わしは(⏩)生(shēng )徒(🐣)共の肩(🔒)身を(🗡)広(guǎng )くさし(😹)てやりたい(🃏)、金(jī(🌺)n )ずくではかなわない、かれらの学(⚾)(xué )校は洋(yáng )風(fēng )の(🔳)堂々た(🛑)るものだ、わしの塾じゅく(🛠)は壁が落(🔤)(luò(🎀) )ち屋(🍬)根がもり(👶)畳たたみ(👽)が(🔨)ぼろぼろだ(🎢)、生徒は町を歩くにいつも小さくなってしょぼ(🏣)し(📂)ょ(🗽)ぼしている、だか(🚠)ら(😗)せ(🌫)めて野球(👺)でも(🔃)いいから一遍(biàn )いっ(💻)ぺ(🌊)ん(🕞)勝たして(🚁)やりたい、実(🌐)力のあるも(🐗)のは貧(pín )富にかか(🐑)わ(📙)らず優(🦁)勝(🚿)者になれ(💆)るものだ(🎴)とい(🏇)うことを知ら(🥌)しめたい、(🍶)師範生も中学生も黙々生もくもくせ(✋)いも同等のも(👭)のであると(🤖)思わせたい、大手をふっ(💓)て町を歩く気に(🧔)なら(🐧)せたい、だから(🕳)ど(🗝)う(🤟)し(🛑)ても今(🥥)度(dù )は(❣)勝(shèng )たねばならん(🛁)、わ(🔻)しもこの年に(🛹)な(🍮)って、なにをくるし(🏿)ん(🐱)ですっぱだかにな(💎)って空(kō(🏼)ng )あき(🚴)地ちでバット(🚦)を(🍷)ふり生徒(🌱)(tú )等を相手(🤑)(shǒu )に遊(yóu )んでい(👃)たか(🥖)ろう、生徒(tú )の自尊心を養(yǎng )成(chéng )した(🍓)い(✒)ためだ、そうして(💐)一方(fāng )において(🐙)町の(🐚)人々や官学崇(🎚)拝(🗯)者を見かえし(💜)てやりた(🦓)いためだ、野球(qiú )の勝敗(bài )は(🎾)一小事だが(🤐)、ここで(🈁)負(😼)ければわし(💷)の生(🅿)(shēng )徒はますます(🕜)自尊心(xīn )を失(🌄)い肩身を小さくす(👞)る(🌋)、(🕐)実に一大(dà )事(shì )件(😴)だ、なあ安場、今(jīn )度こそはだ、(🏉)なあおい(🔊)、しっかり(📶)や(⏹)ってくれ」
「活(💁)動だ、それにちがいない」
「野(yě )球は午後ですから、朝(chá(💱)o )だけぼくは売り(🌱)にでます」
「人間(jiān )が(🛬)へそ(〰)をわ(😊)すれたら、も(📛)う(🏛)おしまいだ」
「いや(🥡)なか(🔭)なかい(🔆)い、すてきに(🌽)い(🐪)い」と安場はいった。
一同は(💚)わらった(✡)、しかし先生はにこり(🎴)ともしな(🏆)か(🔺)った(🎱)。一(yī(🥛) )同はさ(🤞)るまたのひもをさげて(🕚)へ(💬)そをだした(🌈)。先生は第一(yī )番の五(wǔ )大洲だいし(🔴)ゅう(投手)のへ(🕣)そのと(✴)ころを押(yā )してみた。
「おい、(🎅)きみは下腹したはら(🙈)に力(🕋)(lì )がないぞ(🧒)、胸のとこ(🛺)ろ(🈯)をへこまして(➡)下腹(⏩)をふくらます(🔭)よ(🍵)うにせい(🚡)」
「師範のやつら(🛀)がいい(👼)ふらし(👌)たんだ」
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