「(⛲)ううん(🍣)、ちっ(📿)と(👇)も。…(🈯)…僕も君(jun1 )ら(👧)の話をきいて、今(jī(✋)n )は(🏆)じ(👦)めて知(zhī(📅) )った(➡)んだよ。」(⛩)
次郎(💠)(láng )は(🌞)、(👗)あっ(💎)けに(🌹)とられた(🌗)よ(➰)うな顔(🥠)をし(🔬)て、大沢(zé(💙) )を見つめた。
(🆘)と、恭一に(🛋)たずね(🔔)た。
「(🤼)どうだ(🦆)い、本田(tián )の弟だっ(🐧)たら、これから狐な(🖖)んかにいじ(😒)めら(🕜)れないよう(🚹)に、(🏻)四年生(🤗)でバックしてやろうじゃな(😃)いか。」
彼(💵)(bǐ(⏪) )は、そ(😳)の声をきくと、無意(yì )識(🎬)に起き(🔣)あが(💃)った。そ(🗳)し(📼)て、くるり(🍛)と向き(🌑)をか(🦈)えて新(xīn )入生(🎆)の方を見た。彼(bǐ )はもうすっ(🅾)かり落ちついて(😯)いた。新(🦓)(xī(🌽)n )入生たち(🌾)は、みんな青(🤸)い、おびえき(🔃)っ(🗳)た(⏮)ような顔をして、彼を見ていた(🔽)。その青い顔の両側に、(🥩)五年生たちが、に(🛴)やに(🍄)や笑(😖)っ(💠)て(🌌)立(lì )っている(🍜)のが、はっきり見(🌺)え(🏚)た。
「ふうん。」(🤓)
(🚶)しば(❄)らく沈(💆)默がつづ(📶)いたが、(😑)大沢はにこに(🗜)こして、
「新入(🦅)生の(💎)ためばかりではあ(🔥)りません。五(🚻)年生(shēng )は、ち(💁)っと(🌄)も(🌯)校長先生の教え(🥙)を守って(👢)な(💌)いです。あんな五年生(shē(🐈)ng )は、僕(🖌)、(✝)学校(xiào )のためにならない(👃)と思うんで(🏕)す。」
そう言って、まじめにたずねたのは、大(🐈)沢雄二(🚯)郎(🗃)という生徒だった。彼は、小学校(xiào )を出て(🍴)か(➖)ら三年も町(🏅)の(🔛)鉄工場で仂(lè )いたあと(📱)、ある人(rén )に見込(🌌)まれて(🅰)中学(xué )校にはいる(💵)ことになったので、全(quán )校(xiào )一(yī )の(✏)年長(zhǎng )者(zhě )だ(🦄)った。どっしりと(🏂)落(luò )ちつい(📘)て(👓)、思(sī )いや(🚳)りがあり、しかも(🤬)頭(tóu )がいいので、「親(qīn )爺おやじ」(🐧)とい(💍)う綽名あだなで(🚋)みんなに親しまれ(💮)て(🏦)いた。と(🍣)りわけ恭(gōng )一は彼に(🛒)親しんだ(🥊)。親しんだと(⛷)いうよりは、心から(🏡)尊(zūn )敬(💪)し(🍋)て(🍬)いたと(🙀)いった方が適(🕷)当かも知れない。性格(🈸)はまるでちがっ(🌗)てい(🛢)たが(✡)、物の考(⚪)(kǎo )え方はいつも同じで、しかも世(shì )間を知(🙌)っ(🃏)ているだけに、大(⏲)沢(🎇)(zé(🛠) )の(📮)方にずっと深みがあった。大沢の方(fāng )でも恭(gō(🍆)ng )一(🔇)を真実の(♏)弟の(🕒)ように愛した。日曜(💭)(yào )などには、二人は、終(🌱)日、人(rén )生観(⭕)(guān )めい(🎥)たような話をし(🔖)て暮(mù )すこともあった(💴)。
「じゃ(😐)あ(〽)、どうしておとなしくしていなかっ(💪)たんだ(🖱)い。」
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