「あっ、そ(👬)うだ。僕はここだけにへば(🐖)りついていては、いけなかった(⛴)んだ。」
(🎬)次(🌰)郎(🐛)が、寒そうに肩か(🌾)たを(🎌)すく(💱)めながら、言うと、(🧜)
大河は(😺)、あきれたよ(🐃)うに、その手ぶ(🍲)りを見つ(🎒)めて立っ(📖)ていた。次(cì )郎は、しかし(🤵)、それには気(qì )づかす、おなじ乱暴な調子で、つづけざまに(❇)三四十(🏷)(shí(♋) )も打つと、急(jí )に(🚬)ぴたりと手を(🔶)や(👬)すめ(🔯)た。そして(♍)、半(🚃)ば笑いながら、(❎)言(yán )った(➕)。
「お(🏳)しまい(📿)のほうは(🚥)、(🐣)実(shí(💩) )は僕が打ったんでした。」(😲)
この一週間は(🦅)、塾生たちにとっては(🌩)、まったく奇妙きみょ(🥈)うな感じのす(🌥)る一(🧚)(yī(💝) )週間だった。朝倉先生(shēng )夫(🎫)(fū(⚓) )妻も、次郎も、生活の細(🗞)部(📆)の運(💒)営に(🚻)つ(🎏)いては、自分た(🐞)ち(👣)のほ(♐)うからは(🤹)、(🍓)何ひとつ指図(👒)(tú )さしずをせず(⛎)、また、塾(🏤)生たちから(🔲)何(♈)かた(🏭)ずねられても、「ご随(🕘)意ずい(😞)いに」(🙂)とか、(🕒)「適(shì )当に考えてやってくれたまえ(🔩)」と(🍄)か(🛂)、(🎿)「みんな(🍆)でよく相(xiàng )談してみるんだ(🚸)な」と(🔇)かいったような返(🐌)事をするだけだっ(📠)たので(⚡)、とかくかれら(❗)は(🗾)と(🛎)まど(🌃)いした。中(zhōng )には(📱)、それをいいこと(🔞)にして(🔀)、(😠)ずるく(🤷)かま(🤭)えるもの(🖤)もないではなか(🅾)っ(🎨)た。その結果(guǒ )、(♋)むだと(🥈)へまとが(🍟)つぎ(🤸)つぎにお(🎀)こり、かれ(🐊)らの共(🐞)同生(😖)活(🕌)のすがたは、見(jiàn )た眼め(🖕)には決(jué )してい(💁)いものでは(🛁)なかった。時には、不規(📢)律(🗿)と怠(dài )慢た(🆕)いまんだけが(🖇)塾堂(táng )を(🌋)支配し(🍅)ているのではないか、と疑わ(💢)れ(👬)るよう(🚶)な(🥤)場面も(🏖)あり、もし学(😙)ぶことよりも批評(pí(👪)ng )すること(🔼)により(📷)多く(🎨)の興味を覚えて(🔥)いる参(cān )観者(zhě(🚥) )がたずねて来たと(🏪)したら、その人(💑)(rén )は、批(🎃)評(📌)の(❇)材(cái )料(liào )をさ(🥪)がす(🕢)のに、(🏴)決(🚉)して(🌷)骨(gǔ )は折れなか(💉)っ(🐴)たであろう。
「君のまじめな(✔)常(🚾)識が(Ⓜ)それを許さないだ(🍳)ろう。」
「君(🔤)のまじめな常識がそれを許さないだろう(👮)。」
「気がつい(🚚)ているなら、すぐそう言ってくれたらよかりそうな(👞)ものだ」と、そんな不平(píng )を(🛩)も(👘)らすもの(💧)もあっ(♐)た。また(🎇)中(📅)(zhōng )には、「先(xiān )生(🌲)(shēng )は要するに指(🏆)導(dǎo )者で(🥩)なく(🐣)て批評(píng )家(🌘)だ(✅)」など(📣)と、した(🦀)り顔(yá(🎾) )に言(yá(🏓)n )うものもあった(🕶)。しかし日がたつにつれて、しだいにかれらの間に取りかわされ出(😾)したの(⛔)は、(🦉)「ひ(🆖)まなよう(😽)で、いやに(🌎)忙い(💒)そがし(🐛)い」とか、「しまり(🍄)がないようで、(🙈)変(🍫)にきびしい(💜)」と(😚)か、そ(🤲)ういったちぐはぐな気持ちを(🎙)あ(🚃)らわす(🥜)言(🛵)葉(yè )だ(🚐)った。
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