「(🔮)活動じゃ(🍨)ないか(📤)え(🧑)」(🌌)と母(mǔ )がいった(😨)。
「柳!」
「お(🍭)らあハア(😧)三度の(🤾)ご飯を四度食べても野(🦎)球は見たいほう(🥐)で」と善兵(bīng )衛がい(🌿)った。
千(💽)三はたまら(🤧)なく嬉しく(🥤)なった、かれは(🧑)ボッ(🔦)ク(🥈)スに立(🌁)っ(🙍)た。それ(📨)を見(jià(😝)n )て光一(🅾)(yī )は(🤺)思った。
「なにをぐ(🐛)ずぐ(👟)ずしてるんだ」
「どう(😃)かして勝たしてもらいた(⛩)い、わ(⛹)しが生徒に野球を(👾)ゆるしたのは少し(💢)考(kǎo )えがあ(🕊)ってのことだ、(🗻)この町(dīng )のものは官学を尊(zū(😚)n )敬し(❇)て私学(💑)を(🦌)軽蔑け(🆓)いべつ(♿)する、いいか、中学校や師範(fàn )学(xué(⚫) )校の生徒はいばるが、黙々塾(shú )もくも(🐼)くじゅくの(🐘)生徒は小さくなっ(🔞)ている、な(🏺)あ安場、き(📷)みもおぼえがあるだ(🦆)ろう」
「おい(🍜)、だ(😅)いじょう(🍭)ぶ今日の試合はこ(🕦)っちの(🍽)ものだぞ」
「あッ、へ(🐹)そか(💊)」
「そ(🙃)れはぼくもよ(❇)く(🧔)ないと思う、しかしそんなこと(✈)は忠(🦒)告ですむことだ、一度忠告(🐣)してきかなかったら(💜)そ(➗)の(😤)ときに第(🚇)二の(🛫)方(📔)法を考えようじ(🎖)ゃないか、(🚷)ぼくは生(shē(🍂)ng )蕃せいばんのこ(🔂)とでこ(👮)り(🏙)た、(🌰)生蕃は決(jué )して悪いやつじゃなかった、だ(🤬)があの(📽)と(💎)き諸君がぼくに同情(✨)し(👵)て生(shēng )蕃を(🏝)根(gē(🍎)n )底か(🦕)らにくん(🈂)だ、そ(🔆)のために彼(😄)は(📗)ふた(✏)た(🕢)び学校(xiào )へくることがで(👭)きな(🔭)くなった、ぼくは(🧔)いつ(⬆)もそれを思うと、われわれ(🐗)は感(🚓)情(📸)(qí(🧦)ng )に激げきし(👳)たために(👄)ひとり(😔)の有為(⬇)ゆう(🎻)いの青年を社(🎬)会から葬ほう(🏰)むる(🔆)こと(👔)になったこ(🈁)とが実(🚰)に残念でたまらん(🕰)、人を罰するに(🏮)は慎重(chóng )しんちょうに考(🐆)えなければな(🍕)らん(🔪)、(⭕)そうじゃ(🍦)ない(🏼)か」
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