日本《射精 表現》2行目ライン
射精 表現あらすじ
もっと(🐧)も(🤖)、(☝)生(👁)徒間(jiā(📼)n )の噂(zǔn )による(👤)と、(😶)校内に二人や三(🎪)人は、尊敬(🐊)(jì(😐)ng )に値(🧕)する先(xiā(🈸)n )生がいな(⏬)いで(🛣)も(📚)ない(🏤)らしかった。また、入学式(shì )の(🤬)時(shí )に、彼が校長(🕘)からうけた印(🚸)象も(🏞)、まだ(🦑)す(🚩)っかり消(xiāo )え(🔛)て(🗯)いたわけ(💎)では(🚍)な(🚅)かった(🍽)。しかし、そうした(⌛)先生たちは、次(🔠)郎たちとはまるでべつの世界に(📘)住ん(😆)でいる(🧗)ようなもので、め(👓)ったにその(🚖)顔(🦍)をのぞくこ(🥙)とさえ出来(🕕)ないのだ(🉑)った。次郎(📂)は、(🌽)そのた(😙)めに、中学(🗨)校という(🏚)と(🥜)ころは(🔣)、(🐚)小(🧡)学校にくら(🚅)べ(🤢)てず(⏭)っと奥行が(🎑)あるよ(🚵)うな気も(🏤)したが、また(🌓)いや(😼)に不便なところの(🔀)ようにも思った。
「うむ、き(🛂)いたよ。もう学校ではみんな知(🍁)ってるよ(🤒)。」
「何？ 見ていた！」
次郎と詩、(😿)―(🥃)―読者(zhě )の中には(🤢)、この取合わせを多(🌞)(duō )少(shǎo )滑(huá )稽だと(🦀)感(gǎn )じる人があ(🙊)るか(🚅)も(🗻)知れない。な(🤬)るほど、次郎(🌅)(láng )は(➿)、詩(🗼)(shī )を解するには、これ(🦌)ま(🅾)で、あまりにも武(wǔ )勇(yǒng )伝的(de )であり、作(zuò )為的で(🕛)あったと(🈴)いえるだろ(🐓)う。
「し(📫)ようがないさ。」
「中(🤩)学(😓)校(🐏)にはいる前に、三年も工(😉)(gōng )場(🚟)(chǎng )で仂いていたん(🌊)だよ。」
こうして、彼は、彼の同級生(shēng )の間(😨)に、一(📺)人(rén )と(🤗)して心の(💥)底から(😃)交わりうる新しい友(yǒ(Ⓜ)u )人を見出さなかった。そればかり(🎣)か、竜一や源(yuán )次ですら、もう彼(🧓)(bǐ )にとっては、心(🚊)か(🔘)らの親友で(⛵)も、(⏯)従兄でもなく(👔)な(🛏)った(🐞)のであ(🍪)る。むろん、小学校(xiào )時代に培われた温い(🍫)感情が、そう無造作に冷(💽)めてしまうわけはな(🌜)かった(🈵)。で、次(✅)(cì )郎の(🏽)彼らに対(🕠)(duì(✂) )する気(💪)特(💫)には、他(tā(🈁) )の(🈁)同(💗)級(🤜)生(shēng )に対(🚞)するのとは(💆)、ま(🚝)だ(🖌)かなりちがったところ(🤐)があ(✈)り、ま(🛌)た、彼(🦕)が土曜から日曜(yào )にかけ(🛴)て彼(bǐ(🍠) )らの家(🏴)(jiā )を訪(❣)ね、見たところ以前と少しも変らない(🚊)親しさで(🈂)遊んだりすることもしば(🍨)しばだったが、そうし(🥘)たことは、所詮(👐)しょせん(🤞)、過去(qù(🕐) )の酒(jiǔ )甕さか(🆘)がめか(🕶)ら(🚱)し(🤧)たた(🔞)って来る雫しずく(🅾)のよ(🅱)う(🌯)な(💊)もの(😡)で、彼(💳)の注(zhù )意が一旦(dàn )明日(rì )のことに向(📓)けられると、二人は、も(🦓)う、(🤐)彼にとって(💊)、他の(🌄)同級(jí )生(shēng )と少しも択(zé(🥔) )えらぶ(🤔)ところのな(🤑)い存在だ(🚩)ったのであ(🗑)る。
「そ(🛹)んな(🔰)こと頼(lài )むの、卑怯です。」
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