「し(🥐)か(🌶)し、(💕)昨日(rì(💏) )からのあいつ(📗)の態(🔸)度が(🤪)証(🏅)明しているよ。なるだけ(📞)いい(⛸)子になろうとして(🏟)いるにち(🤳)がいな(🍥)いん(😸)だ。」
「(🐹)ス(👂)トライキには、(👅)僕、(🈳)絶(📶)対に反対(🧣)するつもり(😲)で(🍖)す。」
次(✂)郎は、学校(🤗)(xiào )のこんな様子を、終日いかにも淋し(🈂)そうに見(jià(🍶)n )守(shǒu )ってい(🛂)た。彼は、花山(shān )校(xiào )長の(🥉)鼻の移(yí(🎦) )動の(😇)話をきい(👚)てもほと(🍬)んど笑わなかったし(🏩)、(😓)森川(🧕)の「教員(yuán )適性審(🥡)(shěn )査(chá(🛥) )採点表」を見た時(🥐)(shí(🎆) )には(❓)、む(〽)しろにが(🙄)い顔(🕷)をして、ひ(💦)と(🍈)りで校庭(tíng )に(🔑)ぬけ出したほどだった。ふだん(🤼)から、彼は(🚋)そう出しゃば(🔝)る(🥞)方ではなかったが(🗝)、(🌳)それでも、(🔠)校(xiào )友(yǒu )会の委員会などでは、(🐼)新賀や(🕍)梅本と共に(😰)かな(🌄)り意(📤)見(✂)を発(🛃)表す(🚪)る方(🎳)だった。そ(🌼)れ(🌥)が昨(🎧)(zuó )日(🤠)以来、まったく沈默を守(🚚)りつ(🖐)づ(🌆)けて(🏓)いる。きょうはことに新賀(hè )や(👌)梅本(běn )に対(duì )してもあ(🦒)まり口をき(😳)かない(🚊)。今(jīn )朝(cháo )あた(🏍)りま(✨)で(🧣)は、誰もそれを気にとめなかったのだが、みんなが笑(xiào )うときに笑(🐬)い(📞)もせず(🐝)、また先(xiā(🍡)n )生(📿)たちの品(🏩)定めや(💤)、事件のこれか(📝)らの成行きに(💛)ついて(🚘)、(🔰)みんなが非常な関心(xīn )をもって話しあっているのに、自分ひとりで校(🌛)庭をぶ(💀)らつきまわったりしている彼の様(🍡)子が、いつまでも周(zhōu )囲の注意(🕚)を(🎛)ひかないでいるはずがな(🆗)かった。し(😎)かも彼が、同級生(😄)の大部分が(😋)まだ朝倉(cā(🙎)ng )先生の(👥)顔も知(🔆)らない一(yī )二年の頃から、(🕷)室(🛁)崎(👞)事件や宝(📻)鏡先生事(🔣)件を通(tōng )じて先生(shēng )から(🚋)大(dà )きな感(gǎn )化を(🌽)うけ、(🙇)その後、白鳥(🕴)会の(🆚)一員にも加(🐢)(jiā )わって、先生(shēng )の心酔者の中でもそ(💉)の第一人(rén )者にな(🕡)っている(➗)ことは(🐍)、誰(shuí(🕳) )で(🤖)も知っている(🤷)ことである。こんな時こそ彼はみ(♉)んなの先頭(tóu )に立って活動すべき(🐲)ではないか。そうした考えが、(💟)一般の生徒たちの頭に(🌑)浮んで来(🏉)るのはごく自(zì )然(rá(🥒)n )であった。
「そ(⏫)ういえば、昨日本田は、(🔁)変に人の顔(🌆)ばかりのぞきながら(🚟)血判をしてい(🕕)た(😓)が、ひょっとする(🔽)と血(xuè )判(🏁)をごまか(🦍)したん(⬇)じゃないかね。」(🐢)
(🧀)馬田は(🏁)あざけるように(🍢)笑った。
その(📷)日(rì )、校(xiào )長は県庁に行ったきり、(🏂)ついに学校に顔(yá )を見(📜)せなか(🔆)った。西(xī(🚯) )山(🔻)教(jiāo )頭(tóu )が何度(dù )も電(🔶)話口に呼(🚔)び出(chū )さ(⚡)れ、ひる(🏤)すぎには、五年全部の学(xué )籍簿がくせきぼを(🔄)抱え(🐣)て県(xiàn )庁(🛃)に出か(🛃)けた。ということが、(🕍)給(gěi )仕(shì )の口(🛬)か(🦌)ら(📈)生徒た(😕)ち(🆑)に伝えられ(🛋)た。生徒たちに(💀)は、(🕥)そ(✴)れが何を(🌚)意(🏼)味(wèi )するか(🈶)は(🐈)、さっぱ(🏞)りわか(📏)らな(🥞)かっ(🙂)た。それだけに、不(✖)安な(🏇)空気(qì )はひけ(🍊)時が近づくに(📫)つれ、次第(🖨)に(🤨)濃こく(🐮)なって行った。
「本田も(👽)、しかし、こ(🗃)のごろは大ぶ思慮(🚀)深(🍼)(shēn )くな(🐽)ってい(✒)るからね(🏗)。」(🥈)
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